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国学经典中华诵读征文 几天前，我诵读了《中华诵，国学经典诵读》。它给我的感觉是： 诵读国学经典真好 ! 这本书让我增长了许多知识，又明白了许多道理。我被《诵读》里的一个个动人的故事所陶醉、感染。 读完这本书，我从厚重的中华传统文化中汲取了精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和 - 谐友善、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。 我知道了经典是一个民族、一个时代最有意义、最有价值的著作。经典是传统的具有权威性的著作，是直探人性本源的东西。经典书籍提出了做人的道理，做人的要求，做人的方法，让你不断提升自己的精神境界。 诵读国学经典真好 ! 经典既有宇宙深层的道理，又有人生的理想 ; 既有政治的智慧，又有历史的教训，还有审美的情趣。 中华文明，博大精深，卓越辉煌 ; 它是整个民族赖以生存的精神血脉、是浸润华夏儿女心灵的智慧食粮。品悟中华文化，传承民族 精神，需要我们诵读中华文化中那些最优秀、最有价值的篇章 ! 国学让我们在继承中感悟，在创新中升华。 诵读国学经典真好 ! 国学经典，您是中华五千年文明的积淀结晶，是曾经鲜活生命迸发出来的智慧之光。优秀诗词歌赋还浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美理想。我在诵读中感受到了中华文化的浸染 ; 我在诵读中学到了丰富的知识，我在诵读中理解了中华民族的精神和美德。 诵读国学经典真好 ! 通过诵读国学经典，我享受到了诵读的乐趣 ! “人之初，性本善。性相近， 相 ??”“三人行，必有我 焉， 其善者而从之， 其不善者而改之??”“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也??” 10 月 16 号下午，王甫洲小学 每月一次的 典 文 比 。 校所有的班 和学生都参加了比 ，集体朗 ，他 个个精神抖 ，入情入境 ; 个人 故事 ，同学 字正腔 ，感情 。尤其是六年 学生背 的《增广 文》， 全体 生 不已。 王甫洲小学是一所 村学校，不 力量相 弱，而且学生主要是菜 和 城 工 民工子女，受各种因素影响，学生学 情不高。“我 何不从 国学 典入手，尽力 学生健康成 造良好的氛 ， 学生吸收 文化精髓，从小学会做人。” 校校 樊朝 的建 得全体老 的一致 可。今秋开学以来，王甫洲小学开展 典 文 活 有序展开，并且每月 行一次比 。 每天清晨，琅琅的 声在王甫洲小学校园里此起彼伏，令人情生 雅，梦回 唐。 把 典 打造成 王甫洲小学国学特色教育的亮点， 校从校 到每一位教 都 极主 参与到 活 中。上 前或 活 隙，老 会 学生朗 ， 人感受到一股 厚的 文化气息。 不同年 段的学生 点，王甫洲小学每天清晨分年 学生 典，将《三字 》、《弟子 》、《千字文》、《百家 姓》、《增广 文》、《中庸》、《 》、《孟子》、《 》、《易 》等国学 典引 堂，帮助学生逐 形成高尚的品德和 烈的 任感。 校 利用校园广播、橱窗，开 “ 典欣 ” 目，通 美德故事、集体 国学 典、 美德 手抄 、背 美德格言等一系列活 ， 学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育，情感得以升 ，行 得以内化。 “雅言 承文明， 典浸 人生 ; 典，争做博学少年。” 汗如雨，金桂 香，在 个喜悦的季 里， 我 掀起 典的高潮，弘 中 民族 文化， 中 民族 美德， 我 更好地 典文化，重 中 秀 文化和 典的 承。 弘 中 文化，建 中 民族共有的文明家园。中 文化凝聚着中 民族宁死不屈的名族精神， 着中 民族的思想美德，是民族 典文化的 晶，是建 文明社会先 文化的宝 源。 中 民族有着悠久 的文化。其中有“天下 亡，匹夫有 ”的 国精神 ; “先天下之 而 ，后天下之 而 ”的无私奉献情 操; “富 不能淫， 不能移，威武不能屈”的浩然正气。“ 万卷 ，行万里路”中国国学 典，文化 含丰厚， 藏着丰富的文 明礼 和做人道理。如《 》中所 的孔子的 多循循善 之言，至今仍被世人奉 至理 ; 也 了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的基本思想。在《孟子》卷十二的“丹之活水”中，白圭曰：“丹之治水也愈于禹。”孟子否定了他的 法。曰：“子 矣。禹之治水，水之道也，是故禹以四海 壑。令吾子以 国 壑。水逆行， 之洚水，洚水者，洪水也，仁人之所 也。” 件事 了白圭 自以 是，自私自利，只 个人利益，把困 或 害 嫁到 人身上，自私自利的表 。孟子 用和 的 度、尊敬的言辞批 了白圭自以 是、以 国 壑的 做法，体 了孟子的仁 思想。主要启示我 在生活中要有一 仁 的心， 理事情的 候既要有利于自己，又要有利于 居，已所不欲，勿施于人。 “慈母手中 ，游子身上衣