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初中音乐学习心得体会 3 篇 初中音乐课学习心得体会 丽村中学 黄玉荣 为期五天的远程培训今天落下帷幕，回顾这几天来，每天都充实忙碌着，心情跟着紧张并兴奋着， 原本以为枯燥无味的培训却原来这样吸引着我们，看着专家们的精美课件，听着他们精彩的讲演，犹如雨后甘霖，爽甜的沁人心脾。通过本次培训，我觉得以下几点对我启示很大。 、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛 在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化， 用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。 、正确看待学生的闹，鼓励学生的创造 本案例中该同学表面上随意瞎唱”，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创作兴趣。 我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。 、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进 音乐可以不依赖谱而存在， 音乐才是生来就有的。 对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。 如果要求缺乏感性经验的创作， 势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。 、开放教学过程，实施生成教学 课堂教学永远都不是一成不变的，每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。 这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变这种能力。传统教学以教学过程的程序化。课改倡导开放教学，倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为以生成为本位， 不只是忠实的实施课前所制定的计划，而是根据实际需要， 随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。 、教师要学会宽容、学会欣赏学生 成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式激励学生发现错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能非常 乐意的接受。同时，教师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，欣赏换成了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆反，对课失去兴趣。 因此作为一名教师来讲，需要不断地掌握新知识，才能不断提升自身的能力，我有信心我能够成为一名称职的人民教师。 中学音乐新课标学习心得体会 陈 红 我校举办了有关《中学音乐课程标准》的学习活动，通过学习我受益匪浅，在此我谈谈关于学习新课程标准的心得与体会。 新课标标准将音乐鉴赏作为音乐审美的核心，贯穿中学音乐教学 的每个环节，在《音乐教育及其国家标准的历史回顾》一文中，作者 提到过去在美国的音乐教育中有一个最普遍的错误理念是 “音乐仅代 表它自身”，而当今美国人越来越意识到 “音乐教育不仅局限于音乐， 它还是一种思想和过程”。另一方面，随着新课程改革的不断发展， 新的教学理念和新的教学策略、 方法也在不断地渗入到各个学科中去。 因此，在高中音乐欣赏课中，根据新课程改革的理念，结合高中学生 的心理与生理特点，立足于音乐本身特点，笔者尝试着从教学材料、教学方法、教学评价三方面入手改革课堂教学。 一、浓厚的“地方特色”，让教学走出课堂，贴近学生生活。 新课改首先是教学材料的选择。 音乐不仅是一门课程、 一门知识，更是一门艺术，是几乎在人们生活的每一天都能接触到的艺术。 因此，教师应与学生一起 , 都作为课程开发与设计的主体去制定教学内容， 使学生在课堂中接触到他们喜爱、 熟悉的生活中的音乐， 在已有知识的基础上激发起他们新的求知欲，增强他们对新事物的好奇心。 二、激发学生学习音乐的兴趣，唤起了学生创作音乐的热情。 兴趣是最好的老师，离开了对音乐的兴趣，就达不到音乐教育的目的，在音乐欣赏教学中， 教师融进学生熟悉的文学、历史等其它学科的知识，会强烈地激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，产生学习音乐的浓厚兴趣。 另一方面，根据初中生的心理特点：思维的不断发展，自我意识的加强；高中毕业后即将进入大学， 如何在新环境中引起同伴的注意呢？来一首颇具地方特色的黎族歌曲， 或者干脆用黎族歌曲来表达你 当时的心情，肯定会引起大家的瞩目，这么一说，学生的兴趣马上来了，学习创作的热情也激发了。 主体进行音乐创作的自我欣赏是音乐欣赏教学中教学效果最好的教学方法。音乐是现实生活的反映。音乐作品的产生是一度创作，演唱演奏是二度创作， 高中音乐教学过程就是一个在教师启发和指导下，学生主动参与体验，参与创造音乐的过程。因此，主体进行音乐创作的自我欣赏是音乐欣赏教学中教学效果最好的教学方法。 当学生参与了音乐的二度创作， 体验了音乐审美活动必然产生的赏心悦耳的愉悦心理效应，学生在体验中自我欣赏。显然，这种学生主动参与体验，参与创造音乐的过程， 是音乐欣赏教学中真正有效的教学， 这样的教学会不断的激发学生对音乐的热爱， 为终身热爱音乐奠定良好的基础。 三、改革教学评价方法，加强信息反馈，