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《骑牛比赛》教后反思 篇一： 《骑牛比赛》教后反思 《骑牛比赛》一文，作者用精练的语言生动地表现了骑牛比赛的精彩场面：好几个骑手 骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯 狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。然而要求思维比较直观的一年级小学生来理解 它，是比较困难的。 在备课的时候我忽略让学生表演的形式来理解什么是疯狂地上下蹦跳、 牢牢地骑在牛背上。 其实在这时候也是调动学生积极性的一个方法。 在理解高超的技艺时， 我引导学生理解什么是高超的技艺， 高超的技艺是怎么得来的。 学生找出骑手说的一句话， 我就放手让学生讨论这句话的意思。这样，层层深入地思考讨论，学生理解了骑手话语的 意思，知道了高超的技艺形成的原因，懂得了只有不怕吃苦，才能学到真本领的道理。这 种教学思路由具体到抽象，运行自然，学有成效，符合儿童的认知规律。我让孩子们自己 去体会哪个句子写得更好。经过品读，孩子们自然都能感受到第一句比较好，在讨论交流 中，他们进一步明白了：因为兴致勃勃写出了大家的心情，说明大家都很高兴，也表现出 了他们对骑牛比赛的喜欢。而第二句只写了大家在干什么，没有写出他们的心情来，我们 读的人就不知道观看骑牛比赛的人的心情是怎样的。 但在这个教学片断中没有注意语言点 的训练。在阅读教学中，我们要还语文以本色，应时时不忘语言文字的训练，要让学生与 文本对话，在比较中体会，在品读中感悟，在感悟中积累，做到厚积而薄发，这样学生的 语文能力定会日渐提高。 这也是我在教学中所欠缺的。 也是我们低年级语文阅读教学中的 一个难点。 篇二： 《骑牛比赛》教后反思 《骑牛比赛》是苏教版一年级下册的一篇课文，全文分三个自然段，描写南美洲骑牛比 赛的课文，讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演，带给我们深刻的启示： 高超的技艺是经过长期的刻苦努力得来的，只有不怕吃苦，饱经磨练的勇敢者才能成为技 术高超的强者。课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点，理解骑 手说的话是难点。 课文的教学目标通过我和孩子们的共同努力，完成的较好： 1.通过词