四年级的美术上册的《塔》教案设计.docxVIP

四年级美术上册《塔》教案设计 一、教学目标 初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。 通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、 塔身、塔顶等塔的结构， 提高学生的用线、 粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。 通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。 教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力； 教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。 课时： 2 课时第一课时 课前准备 师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。 教学过程 （一）探究主题，明确分工。 欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。 引出主题。师生共同讨论出一些问题： 1）塔的历史是如何发展演变的？ 2）中国著名古塔的主要材料是什么？ 3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？ 4）世界各地有哪些著名的塔？ 5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？ 6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。 7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔 （各种材 料）。 小组分工。 每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进 行探究。 ( 最后一项第二课时执行。 ) 途径： 1）已收集的资料。 2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。 3）对图片进行徒手画等。 ( 二）自主学习，了解内涵。 各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。 ( 三) 各组反馈，展示成果。 学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。 师生讨论交流： 大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？ （登高望 、 了 念某个人或某件事、 了保藏 ??）教 小 ：中国的古塔是随佛教 入我国的，有 了登高望 ， 潮汛。如六和塔。有 了 念某人或某事?? 么雄 的塔，古人用什么材料建造起来的呢？ （最早的 候，可能是用土堆 起来。后来一般用石 砌成，或用木料建造，或用各种材料 合起来??） （塔的建造 明 人民的智慧） （答案林林 ， 学生用文字、 片、 物来 。） 塔的外形 构怎 ？各部分有什么特点？根据外 有哪些分 ？ （塔有塔基、塔身和塔尖 成。塔基一般比 大而 ，塔身一般上小下大，塔 往往尖尖的；塔的整体高而复 、一 。根据外 有密檐式、楼 式等十多种分 。） 世界各地的塔有哪些？ （上海 方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲 塔、 盛 念塔、夜景中的塔??） 代的塔因 科技的 达、材料的先 ，外 越 来越美、越来越高，作用也越来越广??更有的成了地域的 志。 每一个家 都或多或少有自己的塔， 学生介 自己家 的塔——名字、 史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或 影作品更好。 学生根据已有的造型知 价写生（徒手画）和 影作品。 展示一些塔的美 作品， 行 价。（四）激 情感，提出要求。 小 ： 的学 知道了塔的 史和相关知 ，懂得了塔的建造凝聚着 人民的智慧， 了解了家 的塔， 真是一 宝 。 其 ，我 身 有更多的宝 需要我 去 、 了解、保 、 承、 。 下一 ，我 可以准 各种美 工具或材料来 或制作我 心中的塔。 第二 前准 （学生） 笔、泥等造型表 的材料和工具。（教 ）各种有关塔的 料照片、 画材料等。教学 程 （一）复 巩固，外 特征。 塔的外 构分哪几部分？各部分有什么特征？ 塔有哪些用途？ 你 得 中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎 的？ （塔高，老人登塔累，有 梯好。塔能 出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会 光的塔??） （二）自主学 ，探 方法。 利用你已有的各种材料，你想怎样表现想象中的塔？学生自由讨论。 反馈： 1）徒手画：可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。 2）泥塑：可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。 3）综合材料制作：你带了什么材料，准备设计怎样的塔？怎么制作？关键是如何把各种材料固定住。 展示各种表现形式的塔的范作： 徒手画、泥塑、其他材料等，教师讲解，拓宽学生的眼界。 作业要求：大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。（三）设计制作，追求创意。 学生练习，教师巡回指导。 （四）展示作品，多样评价。 展示作品。 说说自己作品的最得意处。 评评你觉得最有创意的塔。 （五）、拓展延伸，开拓思路。 展示人塔图片。让学生谈谈感想。 小结：身体也可以表现塔，可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要我们大胆的想象，创意无限。