部编人教版八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案(表格式).docxVIP

部编人教版八年级语文下册第五单元?20?一滴水经过丽江教案（表格式） 课题 20?一滴水经过丽江??????课时 1 班别 时间 教 学 目 标 重点 难点 关键 教 具 1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。 2．抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。 3．理解本文构思新颖、视角独特的特点。 4．培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。 深入了解课文，感受景物描写中饱含的情感 作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法 教????????学????????过????????程 教学内容及流 程  教?师?活?动  学?生?活?动 二次备课 一、明确目标 这个单元我们都在名山大川 游览，今天我们要去我国的西南 学生准备好教 材等学习用品 1、组织教学 边陲，一座美丽的城市，她的名 字叫丽江，因其独特的人文和自 然景观，自古以来就是人们喜聚 倾听教师讲述， 思考分析，感悟理解 2、导入新课 3、出示目标 的地方。 就让我们跟随著名作家阿 来，去畅游丽江，领略丽江不同 寻常的美。 齐读学习目标 教学内容及流 程  教?师?活?动??????????学?生?活?动 同学们都预习了本文，先来 学生举手，介  二次备课 二、实?施?目 给大家介绍一下本文的作者吧。 绍作者：阿来，男， 标 教师讲解：2012?年?8?月，阿 目标导学一：?来到丽江作关于藏文化边缘区的 初读课文，整体感 一些相关调查。当地政府知道阿 知 来到了丽江，邀阿来写一篇适合 小学生读的关于丽江的文字。于 1、作者作品 是阿来先生写了这篇文章，也是 简介 作者对丽江之行的一个纪念。 (1)给下面加点的字注音。 驿道（ ）草甸（ ）砚池 （ ）蘸到（ ）模样（ ） 2、预?习?检 翡翠（ ）眺望（ ）擦拭 测，夯实基础 （ ）硕大（ ） (2)解释下面词语。 漫溢：苍劲：眺望：硕大： 依止：轻盈：目眩神迷：五彩斑 斓： 3、学生自由 组织学生朗读课文，初步把 朗读课文 握文章内容，分析以下问题： （1）这篇游记是以什么为线 索来组织材料的？ 藏族，1959?年生于 四川省马尔康县， 当代著名作家，茅 盾文学奖史上最年 轻获奖者，全国人 大代表，四川省作 协主席，兼任中国 作协第八届全国委 员?会?主?席?团?委 员…… 学生小组内互 读互听，读准字音。 借助词典，解 释词语。 全班交流，共 同积累。 学生朗读课 文，整体把握。 尝试分析回 答：第一部分（1）：  7’ 8’ 4、本文的写 教师总结“一滴水”的游踪。?交代一滴水的前身 作线索探究 （2?）一滴水流经了哪些地 方??请大家圈点勾画表明地点的 5、圈画一滴 词 水的游历路线图 教师总结梳理出路线图?:?玉 龙雪山山顶?--丽江坝--黑龙潭-- 玉河--四方街?--中河--浇花人的 大壶--兰花上?--壶--中河--金沙 江 6、给文章划 分段落，概括段意 （3）按照“一滴水”的游踪， 把本文分为几个部分，并概括每 部分的内容。 ——一片雪。 第二部分（2～ 14）：写小水滴的旅 行过程以及它的所 见所感。 第三部分（15、 16）：小水滴经过了 丽江，奔向茫茫的 大海，开始新的旅 途 教学内容及流 程 目标导学二：  教?师?活?动 组织学生再读课文，思考： （1）作者按照由高到低的顺  学?生?活?动 学生朗读课文， 拿笔，边读边在文中  二次备课 品读赏析，领略情 序来描写丽江的自然风光，极富 画出描写自然风光 感 1、作者描写 景?物?由高?到?低的 顺序 层次感，结合文章内容，找出描 写自然风光的句子，体会按照一 定的顺序描写景物的方法。 教师总结：高处远景；山下； 城外远景…… 的句子，分析顺序 玉龙雪山，晶莹 夺目矗立在蓝天下 面……  8’ （2）这篇游记先后写了“一 滴水”在丽江古城看到的哪些景 2、“一滴水”?物？重点写了什么景物？这些景 小组讨论后回 答，预期：重点写了： ①黑龙潭边看到的 在?丽?江古?城?看到 的景物及其特点 3、分析描写 丽?江?民俗?美?的场 物有什么特点？ 教师总结?：依止于自然，美 丽了自然，建筑已与自然融为一 体，富有地域特色，成为丽江的 城市名片 （3）丽江不只有美丽自然风 游人及自然景物；② 大水车上的眺望；③ 在四方街街道看到 的人文景观 学生尝试寻找 景，并说明表达的 光，富有地域特色建筑，丽江的 活动场景，例如：(1) 精神风貌 民俗民风更美。请你找出描写丽 江人及游客的活动场景，说说这 在山下，马帮在驿道 来往。几座小山前， 些场景表现了怎样的精神风貌。 教师提示：地点加上人物活 动即为场景。 人们正在建筑一座 城，村