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- 2020-11-10 发布于天津
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小学成语研究性学习的过程研究主题词成语研究性学习过程语文课程标准十分重视语言的积累在第一学段中要求积累自己喜欢的成语和格言警句成语是汉语言的精粹具有言简意丰形象生动格式固定等特点被誉为汉语言词汇库中的集成块成语的积累不仅能提高学生的语文素养而且能增加学生的文化底蕴然而传统的成语教学方法侧重于死记硬背抄抄写写囫囵吞枣效果也是事倍功半在语文活动课和课文教学中引入研究性学习方法引导学生学习成语实践证明这是一种教给学生大面积积累成语的行之有效的方法一堂完整的成语研究性学习活动课的设计过程一般应包括搜集准
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小学成语研究性学习的过程研究
主题词：成语；研究性；学习；过程
《语文课程标准》十分重视语言的积累，在第一学段中要求， “积累自己喜 欢的成语和格言警句。 ”[1成] 语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动、格 式固定等特点，被誉为汉语言词汇库中的 “集成块 ”。成语的积累，不仅能提高 学生的语文素养，而且能增加学生的文化底蕴。
然而，传统的成语教学方法侧重于死记硬背，抄抄写写，囫囵吞枣，效果 也是事倍功半。在语文活动课和课文教学中引入研究性学习方法引导学生学习 成语。实践证明，这是一种教给学生大面积积累成语的行之有效的方法。
一堂完整的 “成语研究性
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