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- 2020-11-10 发布于天津
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安徽省初高中化学教学衔接的调查与思考由于我国的目前状况有很大部分的中学是不完全中学有的学校只有初中部这注定有了相当部分的初中教师在教学过程中会主要关注于目前的教学从而忽视学生在知识上的可持续性发展而有的学校只有高中部高中老师又不了解初中的教学情况不了解高一学生已经有什么样的知识结构教学带有一定的盲目性故而必定会让学生感到初高中学习出现断层不能顺利地从初中过渡到高中影响了学生的学习兴趣造成严重的两极分化现象调查的意义为了适应新课程实施的需要使每一所学校成为提高全体公民的科学素养的基地做好初高中衔接
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安徽省初高中化学教学衔接的调查与思考
由于我国的目前状况，有很大部分的中学是不完全中学，有的学校只有初 中部，这注定有了相当部分的初中教师，在教学过程中会主要关注于目前的教 学，从而忽视学生在知识上的可持续性发展。而有的学校只有高中部，高中老 师又不了解初中的教学情况，不了解高一学生已经有什么样的知识结构，教学 带有一定的盲目性。故而，必定会让学生感到初高中学习出现断层，不能顺利 地从初中过渡到高中，影响了学生的学习兴趣，造成严重的两极分化现象。
调查的意义
为了适应新课程实施的需要，使每一所学校成为提高全体公民的科学素养 的基地，做好初高中衔接教育是学
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