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- 2020-11-10 发布于天津
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小学数学简单的小数加减法教学反思本单元中有具体实际意义的小数的加减法学生都能较快地根据实际意义来计算而简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移对学生来说自然过渡并无存在难度但是面对列竖式为什么要对齐小数点这个重点和难点应组织学生进行小组讨论合作交流从富有个性的理解和表达中自主提炼出小数加减法的计算方法这些在传统的教学需要教师总结归纳的学习重点在学生充分体验感受的基础上被自主发现成为学生对知识进行再创造的成果在教学中我发觉在没有教学小数的计数单位之间小数部分的数位无从讲起也怕超越了教材幸好学生
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小学数学《简单的小数加、减法》教学反思
本单元中，有具体实际意义的小数的加减法，学生都能较快地根据实际意 义来计算，而简单的小数加减法笔算来源于整数笔算的知识迁移，对学生来说 自然过渡并无存在难度。但是面对 “列竖式为什么要对齐小数点 ”这个重点和难 点，应组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主 提炼出“小数加减法 ”的计算方法，这些在传统的教学需要教师总结、归纳的学 习重点，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行 “再 创造”的成果。
在教学中，我发觉在没有教学小数的计数单位之间，小数部分的数位无从 讲起，也
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