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初三英语期末总复习策略 初三英语总期末复习是整个初中英语学习中最重要的一个阶段，通过总复习，做到巩固所学知识，把新旧知识进一步系统化，并使之得到深化和提高，从而收到可喜的复习效果。以下是我为大家整理有关九年级的英语期末总复习技巧，希望能帮到大家 ! 初三英语期末总复习策略 一、我们分析一下 全日制义务 教育普通初级中学英语课程标准 ( 实验稿 ) 》任务与目标课程的任务如下： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自 信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展自 主学习的能力和合作精神 ; 使学生掌握一定的英语基础知识和 听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力 ; 培养学 生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 ; 帮助学生了解 世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观， 为他们的终身学习和发展打下良好的基础 二、 义务教育课程标准实验教科书英语 ( 新目标 )( 九年级 ) 》教材特点： “三贴近” 的话题设计 “话题·功能·结构” 阔读实践活动加强 语法附录三维编排 合能力和应试枝能力的提高。 不定代词： someone， all both ， eitherneither ， no one ， each every ， few 、 a few 等动词： 现在完成时、 动词不定式、被动语态定语从句构词法不规则动词表情态动词 (must ，might ， could ， can.should ， etc.); 情态动词的被动 语态 (shouldbe allowed tO); 被动语态 (questions andstatements); 现在完成时态 (with already andyet); 宾语 从句 (Indirect questions); 定语从句 (Relative clauses with that and who) 等。 三、 新课程背景下英语中考改革走向 降低了纯知识考查的比重 ; 突出对学生语言运用能力的考查 ; 强调测评内容与学生的生活联系。 四、新课程背景下英语中考试卷特点： 立足基础促进学生全面发展 2 . 创新题型考查语言综合运用能力 走进生活倡导语言学习生活化 4 . 拓展思维培养学生创新能力 五、制定教学与复习计划 三个训练 同步辅导与训练 ___通过单元知识要点指导及语言训练，使学生加深对课文的全面的理解，更扎实地掌握每单元的 重点、难点， 巩固双基，扩展解题思路，提高“四会” 能力。 专项辅导与训练 . 分别通过语法专项和题型专项技能 训导， 旨在引导学生将分散零乱的知识内容集中起来， 形成系统体系并从中接受解题能力训练，进一步加强对规律方法的 掌握运用。考前指导与中考模拟训练 . 对学生的复习进行查漏补缺，利于学生综合能力和应试枝能力的提高。 四个阶段 全面复习教材 . 以单词词组为线索，整合课本， 结合阅读训练，提高阅读理解能力。 语法分类复习一注重联系中考，分类总结重要语法项目，提高语言运用能力。 专门模拟训练 . 针对中考题型，进行专门训练。考前 应试技巧训练及心态调整阶段 处理教材的策略 结合新课话题内容或听说读写主题的教学， 注意按 照词语运用范畴回馈 (call back) 所学习过的词语及表达方式。 例如： 结合 Unit 1 5 ， SECTION A的话题，在 The awful pictures make Amy sad.  等教学中和学生实践中，有意识地拓 宽所运用词汇范围， 引导复习归纳表达人的情绪、状态的词语。如： ang ry ， bored ，tired ， clever ， excited ， happy ， alone ， etc. 结合新课中语言结构内容的学习和实践，注意归纳复习所学习过的语法知识。 例如：结合 Unit 2 中的 used to ..;used -to be like 结构，复习比较一般现在时态和一般过去时态： He used to come toschoo1]ate ， but BOW he always COme S very early./She used t0 be very shy when she spoke English.but now she is brave enough to talk with aforeigner. 对新课中超出“目标要求” 的词语和语言结构， 尽可能用学生已学英语词语和语言结构来解释并有意识地在学生 实践活动中用已学的词语或结构替换这些新词语或结构。这既有助于帮助理解， 又能起到复习巩固的作用。 口： fascinating  —， very interesting  ： 1 wouldn’t say anything