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加强幼儿园安全教育的措施 幼儿安全是学校的中心工作之一。做好幼儿园安全教育是保证教育教学质量顺利开展的必要条件。近年来，幼儿园安全事故频发，引发严重后果。作为教师，如何加强幼儿安全教育并取得实效是每位教师认真思考的问题。 加强幼儿园安全教育的措施 一、强化思想意识，辩证看待安全问题 如今的幼儿园正在努力加强安全管理，积极为幼儿构建安全和谐的生活学习环境，孩子们在社会各方以及教师们的细心关怀下健康成长着 ! 但是从幼儿园安全教育的现状来看，有些问题不容忽视，在各种安全责任事故和名目繁多的安全制度的影响下，幼儿园开始以各种安全的理由阻止孩子进行户外玩耍和锻炼，有的园甚至减少幼儿户外活动的时间。 凡此种种，既背离了孩子的天性，又剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。久而久之，孩子会在教师和家长的“好心”呵护下丧失自我保护能力。 幼儿教师应当履行好安全教育和管理职责，时刻绷紧安全教育这根弦，避免承担更多的安全责任而一味地限制幼儿活动的行为，不能因为安全问题取消幼儿的正常活动、降低基本的 教育要求标准。更不能心存 少活动、少出事 的思想，禁止幼儿进行户外体育活动，而应辩证地处理好安全与活动的关系， 加强教师在各项活动的安全提醒、指导和帮助，从消极保护转为积极防范。 二、 做好隐患排查，提高安全指数 幼儿园应当努力为幼儿创设与教育相适应的良好环境，保 障幼儿在园内安全健康的生活，每天做好 境的巡 ， 致 察每一个角落， 心留意每一个孩子的表 ，教 要 安全 患有一种敏感性， 先了解哪些角落、哪些 有可能会 出 不安全的因素，游 活 中会出 哪些安全 ? 集体活 中，教育提示幼儿学会安全使用小剪刀、 笔等 利的物品，做到不 人 己 ; 生活活 中教育幼儿不推不 、文明 ，避免事故 ; 外游 清理游 地， 有无磕 物??只有把一切不安全的因素找出来，然后想 法解决掉，才能有效提高幼儿活 安全的指数。 三、渗透一日活 中，提高幼儿安全防范意 安全，学安全，安全教育与幼儿生活是息息相关的，我 把安全教育渗透在幼儿一日生活之中， 合日常生活和教学，开展丰富有趣的安全教育活 ， 孩子在教育活 和游 中 得自我保 的本 ，使每个孩子 玩、会玩。 幼儿往往不能 到自己极不安全的游 方式，就像打滑梯，不管老 再三提醒， 有孩子喜 从滑梯口倒着往上爬， 活 ，我 常 种情况，于是我悄悄地用相机拍 下 个 ，回到教室里，我把它放到 上播放 他 看， 引 全班幼儿 行 ：“小朋友怎 玩滑梯才是安全的 ?像小朋友 玩滑梯好不好 ?”因 孩子 从 上看到了 才 玩滑梯的一幕，相当 ，大多数孩子异口同声地 ：“ 玩不好，会摔破 的 ! ”接着我又 了分 ：“怎 滑滑梯才是快 、安全的 ?”小朋友 一番激烈的 ，得出：“排好 有秩序地滑”、“走楼梯上然后坐着滑下去”“不能心急，要等前一个小朋友滑下去以后再滑”??在孩子 踊 的 言中，那几个喜 倒着滑滑梯的孩子也被感染了， 表示以后再不倒着滑滑梯了。 四、置身于情境，习得安全防护知识 我们应该清楚地认识到，成人对孩子的保护是有限的，我们不可能分分秒秒、寸步不离地紧跟在孩子的身边，有些危险也是不可预见的，因此我们在关注和保护孩子的同时，更重要的是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力，让孩子习得一定的安全防范措施、于危险环境中自护自救。像幼儿园开展的防火演练、急救演习地震逃生等安全教育活动，设想各种危险场景，为幼儿创设相应的情境，引导他们针对现实情境想办法，做好自我保护。幼儿在这种实景演习中掌握了自救、逃生、自我保护的具体方法，从而培养了其临危不惧、机智勇敢的品质。 五、密切家园联系，共创平安幼儿园 《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》中提出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。家园配合，使幼儿在园获得的学习经 验能够在家庭中得到延续、巩固和发展 ; 同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。”幼儿园的安全工作不仅仅只是教师的任务，家长和社区也是不可或缺的部分，家长及社区的参与是幼儿园安全教育顺利进行的有效保障。充分利用家园联系册、致家长的一封信、家长会、电访、幼儿园网站、班级博客等形式，经常性与家长联系、沟通，及时将幼儿园的一些安全要求告知家长，取得他们的配合。如请家长送幼儿入园时检查孩子是否带了不安全的物品、担任“协勤”维持来园离园时的秩序、在幼儿园举行大型活动时参与到活动中等。这样，家园同步教育才能使教育起到事半功倍的效果，确保幼儿的安全。 总之，幼儿园安全教育工作是一项长期而艰巨的工作，重 于泰山，让我们一起为幼儿创设健康安全的生长环境，确保每位幼儿健康快乐地成长 !