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社区服务与社会实践案例 索伦小学刘永杰 　　案例:少先队组织学生以 “爸爸、妈妈爱打麻将怎么办” 为内容，深入课堂、家庭、去调查研究，从而使学生对 “打 麻将”的利弊有一个正确的认识，进而劝导其家长远离麻将、 远离赌博，而去做一些对家庭、孩子、社会有益的事。 　　实施过程：老师和学生一起设计了两份调查问卷，一份 是面对学生的，有这样几个问题： 　　1.你的父母常打麻将吗？ 　　2.你的父母因为打麻将吵嘴吗？ 　　3.父母打麻将对你的学习和生活有什么影响？ 　　4.你认为父母应该参加哪些有益的活动？ 　　学生在调查报告中写道：以前我对父母打麻将虽然不支 持，但也不反对，总觉得那是大人的事，与我无关。通过调 查我明白了打麻将会使许多家庭打架吵嘴，甚至有的同学的 父母为了打麻将、赌博而闹离婚，影响家庭幸福，父母常打 麻将也会对我们的学习、生活造成影响。 　　第二份调查问卷是面向家长的，问题是这样设计的： 　　1.您喜欢打麻将吗？ 　　2.您认为打麻将有什么好处？有什么坏处？ 　　3.您认为打麻将对孩子的影响是什么？ 　　通过调查，使许多父母认识到他们所认为的娱乐活动对 孩子的生活、学习、健康、思想带来多么大的负面影响。 　　通过以上调查，学生对打麻将危害的认识由模糊到清晰， 纷纷表示要劝告父母远离麻将、远离赌博，告别这种于已、 于子女、于家庭、于社会都没有好处的不健康的活动。不仅 锻炼了学生与人交往的能力，大胆质疑，提出问题的能力， 归纳总结、提炼概括的能力，而且还培养了他们做事要有毅 力、有始有终的良好行为品质。 　 　 　对开展综合实践活动课的几点认识与体会。 　　1.要全面重视综合实践活动课的开展，加大课程投放力 度。综合实践活动课是一门综合性很强的课程，它的开展需 要学校、家庭、社会等各方面的支持和投入。学校和各级教 育行政部门要争取多投资，最好能建设综合实践活动基地或 综合实践活动教室。 　　2.进一步更新观念，引导教师从旧课程的模式中走出来， 以崭新的角色投入到综合实践活动课的实施中去，改变教学 方式，提高教学效率。 　　3.综合实践活动课对教师的综合素质提出了更高的要 求。它要求教师开发课程、设计课程、指导课程，对教师的 科研能力和教学能力等都提出了相应的要求，增强了教师终 身学习的意识和自觉性。 　　4.综合实践活动课对教学评估提出了新的要求。要求教 师在课堂上关注学生的情感、态度与价值观，注重实践能力 和创新能力的培养。 社区服务与社会实践案例 索伦小学刘永杰 教学目标 1.通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活 带来的方便，尊重并感谢劳动者. 2．通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察 能力、语言表达能力和交往能力。 3.通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能 力、语言表达能力和交往能力，尊重并感谢他人。 教学重难点 教学重点：了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密 切关系。 教学难点：尊重社区服务者并感谢他们。 教学过程 我们生活的社区是个大家庭，社区内有很多服务者，你 知道他们都做了些什么吗？你了解他们吗？ （讲授新课） 板书 :为我们提供方便的人们 提问:你知道你所在的社区有什么商店吗？他们都是提 供什么服务的？ 学生活动：分小组讨论，然后自由发言。 讲述 社区内有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收 站等等很多便民店，这些为我们提供服务的人们，为了我们 能够有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着，他们的劳动应 该受到大家和社会的尊重。 提问 同学们，你们知道废品回收站吗？回收废品有什 么好处呢？ 讲述 物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出， 它既能促进环保又能节约资源,是一件利国又利民的好事。 承接 每天清晨，人们还在熟睡中，是谁把大街小巷打 扫得干干净净，为我们创造了舒适的环境呢？ 小结 这些社区服务者勤劳地工作着，我们要尊重他们 的劳动，感激他们为社区所作的一切。 板书 提供文化服务的人们 讲述 同学们，我们社区里的文化生活越来越丰富。无 论是城市还是农村，人们对生活质量的追求提高了，生活的 富裕带来了文化生活的丰