DNA是主要的遗传物质一课的案例教学.docVIP

《DNA是主要的遗传物质》一课的案例教学 教材分析 《DNA是主要的遗传物质》这一小节在第六章中占有重要位置，学生只有真正理解这部分内容．才能从根本上懂得生物遗传和变异的实质和规律。而证明DNA是遗传物质的直接证据，则是“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”这两个经典实验，因此这两个实验的原理和过程是本小节的重点。　　“探究科学发现过程来学习科学研究方法”是本节内容的难点。教学大纲中规定，通过生物学基础知识的学习，初步掌握基本的生物科学研究方法。因此在生物教学过程中对学生进行科学方法教育的渗透，成为当前生物教学改革的一个重点，而学生科学素养的形成是一个渐进过程。在本节的教学过程中，要注重实验过程的探究与科学方法的学习相结合，充分发挥学生主体作用，使学生在探索学习中，得到科学研究方法的训练。 教学目标 1．知识目标　　 知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法。 2．能力目标　　（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路， 训练学生逻辑思维的能力。　　（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白 质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。3．情感目标　　遗传的物质主要是DNA，也有RNA，这就从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性