《共建绿色家园》教学设计.docxVIP

小学品德与社会四年级下册 《共建绿色家园》教学设计 【教材分析】 《共建绿色家园》是义务教育课程标准实验教材《品德 与社会》第八册第三单元《绿色家园》中的活动内容，旨在 引导学生了解环保和所谓绿色的含义之间的关系；了解必 要的环保常识；使学生明白保护环境与人类的关系，懂得爱 护身边环境的意义；使学生明白保护环境人人有责，要从自 己做起，为保护人类的生存环境尽力。 【学情分析】 四年级学生正处于小学生活的过渡阶段，这时他们的自 我认识能力提高了不少，但缺乏社会意识，对环保问题存在 模糊认识，多数同学认为环保就是环境卫生好， 没垃圾就行 所以把“引领与指导学生体验并感受环保的意义，懂得生活 中环保的重要”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比 较、讨论、汇报、交流的过程中懂得环境保护就在我们身边， 环境保护人人有责。 【设计理念】 地球是人类共同的家园，她像母亲一样养育着我们，然 而环境污染正危害着我们的地球母亲，威胁着我们的生活。 通过本课的教学使学生更加爱护环境，争当环保小卫士，用 实际行动把我们的家园建设得更美好。环境问题是个大问 题，保卫地球、建设家园是人们共同的责任。通过师生的共 同探讨，让学生的环保意识得以升华，从而增强社会责任感 和使命感。 整个教学活动的设计紧紧围绕农村学生的日常生活，注 意知、情、意、行的统一，使学生在说、议、评、比等多种 形式下知情而明理。 【教师教法】 以环保为主线，让学生在情景感受中完成学习目标，利 用启发式教学法引导学生在实践体验中突破难点、掌握重 点。充分利用多媒体课件的直观性、形象性感受环境保护的 意义。 【学生学法】 以情景再现，实践体验为主，小组合作讨论交流如何通 过自身行动，保护环境，共建绿色家园。 【教学目标】 知识与能力：知道环境保护关系到千家万户，环境保 护从身边做起。 过程与方法：通过启发、讨论等方法使学生了解环保 常识和道理。 情感态度与价值观：教育学生从现在做起，从小事做 起，为环境保护做贡献，把环保意识落实到实际行动中去。 【教学重点】引领与指导学生体验并感受环保的意义，懂得 生活中环保的重要。 【教学难点】知道环境保护就在我们身边，环境保护人人有 责。 【教学准备】课前收集有关家乡辽河的资料、环保的资料， 各种垃圾卡片、歌曲、课件。 【教学过程】 一、师生问好，情景铺垫（2分钟） 今天我特别高兴，因为我能和你们这样一群可爱的孩 子们共同度过一节课的美好时光，如果你们和我一样高兴的 话，就给老师做一个高兴的表情吧，……太棒了，谢谢你们 带给我这样美好的感受，接下来和我一起走进一组视频短 片，继续寻找美好的东西，好吗？ 二、视频导入，激发情感 （3分钟） 1、仔细看这组短片，你知道这是哪里吗，你都能看到哪 些美丽的地方？ 播放视频短片《美丽的昌图》，激发学生热爱家乡的情 感。 师：同学们，你们可能都看出来了，这就是我们共同生 活的家一一美丽可爱的昌图，你愿意生活在这样美丽的家园 吗？ 生：愿意 （激发学生情感，为之后的保护家乡的优美环境做铺 垫。） 师：这节课，我们一起讨论共建绿色家园的话题。（板 书课题） 【设计意图】通过贴近学生生活的家乡景色，使学生进 入气氛，未成曲调先有情。特别是用孩子们生活的环境做成 的视频，这样的开头更接近他们的实际。 二、环境设置，实践体验（10分钟） 1、 师：孩子们，从刚才的短片里，你发现了哪些美好的, 美丽的地方呢？ 生：美丽的草坪，小区风光、夕阳，碧水、蓝天、繁华 的街道，北山风光。 师：说的真好，生活在这样美好的环境里，你的心情怎 么样呢？ 生：高兴 2、 师：是啊，在高义之余，想一想这样美好的环境是怎 样保持的呢？你为保护家乡的美好环境做过哪些事儿呢？ 生：不随地扔垃圾、植树，节约用水，树立警示牌、用 环保塑料袋、不浪费纸、尽虽不用一次性筷子、少用纸 巾、…… 师：你们能做这么多，太棒了（适时评价，把学生的回 答引导到环保上来，必要的时候引用具体的数据说明，点拨 垃圾分类等） 【设计意图】紧密结合身边实际，引导学生说出“环保 行为”，激发学生的环保意识， 为美丽的家园贡献一份力虽 三、反面思考，激发学生环保意识（ 15分钟） 老师这里还有一组短片，我们一起看看吧 1、 出示环境污染的短片 师：地球怎么了？ 生：评价图片。（河道里垃圾堆积、土地干涸、鱼都死 了、酸雨的危害 ） 师：如果让咱们生活在这样的环境中，你会开心吗？ 生：不开心，引发思考。 师：看到这样的画面，你是怎么想的？ 生：……、保护环境、…… 师：怎样保护我们的家园呢？组内讨论。 2、 学生小组合作学习 怎样保护我们的家园？组长组织讨论交流，填写表格。 各小组汇报。 “不往河道里扔垃圾（演示污水实验）、节约用水（引 用数据）、……” 大家说的真好，也就是说，保护环