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晋升中学高级教师职称考试试卷 一、选择题（在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字 母填在括号内。 每小题 1 分，共 10 分） 1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴 有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 B A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣 2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 （ B ） A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管 理体制。这三级课程是 （ D ） A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 8、现代 学生观的基本观点是 （ D ） ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指 派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。 这些行为主要侵害的是学生 的（  C ）  A、健康权  B、名誉权  C、受教育权  D、隐私权 10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（  D ） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校 的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不 改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动， 未对学生进行相应的安全教育， 并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的 二、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。每小题 1分，共 6 分） 1、 人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。 （ √ ） 2、在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义 上的交往者。 （ √ ） 3、现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中 的自主性、主动性和创造性三个基本特征。 （ √ ） 4、中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。 （ × 改成必修课 ） 5、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等 的关系，没有高低和尊卑之分 √ 6、诚信既是人际关系中的基础性道德， 也是市场经济领域中的基础性道德规范， 而学校是诚信教育的启蒙场所。 （ ×改成重要场所 ） 四、简答题 1、关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。新课程的核心理念是关 注人，这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。在这里， “关注人”的含义是什么 2、请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展 答：反思现行的学校教学管理制度，我们发现其存在的弊端有：第一，以“分”为本，盛行分教管理； 第二，以“拿”为本，形式主义泛滥； 第三，以“权”为本，权力至上。可见，学校教学管理制度必须重建。重建的学科管理制度要致 力于：第一，建立以校为本的教学研究制度，使教学研究在学校取得“合法”地位，并真正成为学校教学改革发展的永恒动力。 第二，建立民主科学的教学管理机制，使广大广大教师学生有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工 作，让广大教师和学生真正成为学校的主人。 第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度， 在考评内容和标准上， 体现新课程的精神， 反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向， 在考评的组织实施上， 杜绝一切形式主义，使考评过程成为引导教师学会反思， 学会自我总结的过程， 在考评结果 的使用上，防止片面化和绝对化， 杜绝分教主义， 从教师专业成长的全过程来看 待每次考评的成果。 3、在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如 C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说： “我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了 100 分，我觉得学好作文还是有希望的！ ”老师又及时鼓励达标的同学继续向 B 级、 A 级组进军。 请问：上述案例中，教师的做法是否正确为什么 答：在上述案例中， 教师的做法是正确的。 其原因是该教师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。 首先，该教师的评价促