西师版小学数学一年级上册 练习课.docxVIP

第五单元 20?以内的进位加法 第?4?课时 练习课 教材第?76~77 1.熟练掌握?8 2. 3. 4. 重点：熟练掌握?8 1. 8+2 1+9 9+8 9-7 5+3 3+4 10+6 18-8 2.口算教材第?77?页第?5 8?加?几?：“?凑?十?法?”?要?把?另?一?个?加?数?分?成?2?加?几?。 8+4=8+2+2,8+8=8+2+6。 “9?加几：?凑十法”算时要把另一个加数分成?1 “ 9+7=9+1+6 10  9+4=9+1+3， 1.教学例?3 课件出示教材第?75?页例?3 小明拿走?7?盆花后，现在有?8 学生独立思考，并列式计算 算式：8+7?或?7+8 小结：“一共是多少”是把两部分合起来，求原来是多少，其实也是 数量关系：剩下的+拿走的=原来的，交流算法，说说你是怎样算的？ 方法?1：把?7?分成?2?和?5,2+8=10,10+5=15 方法?2：把?8?分成?3?和?5,7+3=10,10+5=15 方法?3：把?8?看做?10,7+10=17,17-2=12 方法?4:7+8=15?所以?8+7=15 2. 完成教材第?76~77?页“练习十四”第?9 鱼缸里现在有?6?只螃蟹，已经送给了弟弟?8?只，原来一共有多少只？ 8+6=14 数量关系：剩下的+拿走的= 方法?1：把?6?分成?2?和?4,2+8=10,10+4=14 方法?2：把?8?分成?4?和?4,4+6=10,10+4=14 方法?3：把?8?看做?10,6+10=16,16-2=14 1.完成教材第?76~77?页“练习十四”第?8 生独立练习，后指生 2.完成教材第?76~77?页“练习十四”第?7 第?7?题是学生在学进位加法中首次接触填加数的题目，这是一种逆向 思维的题目，比较难，但这类题目可以巩固?8?加几的进位加法的计算 +5=13 方法?1：摆一摆，用小棒摆出?13?根，分成两堆，一堆?5，另一堆是 （8）。 方法?2：接着数?5?往后数?8?个是?13 方法?3：凑十法。10+3=13 5+5+3=13 5+3=8 完成教材第?76~77 引导完成思考题时，不能用眼睛直接去观察有多少人，只能凭借学生 看图列式：8+1+6=15(人) 答：一共有?15 同学们，通过今天的学习，我们巩固了?8?加几的算法，计算速度比以 前更快了，准确度比以前更高了。还会解决一些简单的数学问题，并 板书笔记 教学本课时，我注重对图文应用题的引导，让学生学会收集与解 答问题有关的数学信息，也是对?8?加几的计算的巩固。在课堂活动过 程中，增加了解决问题能力的训练，教材第?77?页第?9?题，是对学生 收集信息能力的巩固。而教材第?77?页第?7?题，是逆向思维的题目， 对一年级的学生而言比较难，所以教学时安排摆小棒，用学具降低思 维难度，把抽象的逆向思考过程直观地显示出来，帮助学生理解、掌 握逆向思维方法，也可以根据前面学习?8?加几的经验用“接着数”或 “凑十”的方法来解决。在整个探索的过程中，学生不断地发表自己 的想法，经历数学知识的探索过程，鼓励算法多样化，体现以学生为 主体的教学原则。