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四年级语文复习计划三篇 篇一： 一、指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标： ．能用钢笔书写端正、规范的汉字。 ．重点巩固精学课文内容， 背熟县发展中心提供的十五个精彩 片段。 ．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式 , 做到语句通顺连贯。 ．以基础达标（写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 三、复习内容： ( 一) 字、词、句 、字 会认生字表（一 ) 的 200 个生字，会写生字表（二的 200 个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多 音字组词等 注意： 1 生字表中同时出现的两个生字组成的词语。 2 容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。 3 注意书写端正、规范，卷面整洁。 、词语 1 能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 2 能写出近义词、反义词。 3 四字词语 、句子 1 感知比喻句、反语 2 体会同一个意思的不同表达，如反问句。 3 标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。 4 默写语文园地中的“日积月累” （二）阅读 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第 5 课和第 20 的四首古诗，以及印发的阅读练习题 （三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式 , 做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。 四、措施： 1 教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 2 采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 3 优帮差，加强合作与督促。 4 辅差工作不放松。 5 课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。 6 加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 在进行总复习的过程中，还要注意以下两点： 、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看， 探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习 。 篇二： 一、指导思想 通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学 生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。 二、复习重难点 以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的 灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率， 从而大面积提高学生成绩。 三、复习内容： （一）、基础知识方面 、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 、，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。 、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关 联词。 、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读方面： （三）、作文方面： 掌握基本的写作方法，复习本学期学习的 7 篇作文。 四、复习方法 、主要采用集中与个别相结合、 集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。 在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。 如把略读课文变为精读课文， 从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文。 、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，