小学思想品德一年级的上册的教案.docxVIP

小学 思想品德 一年级 上册 教学计划 教案 一年级上册品德与生活计划 一、教学目标： 态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。 行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步 培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。能 够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成 “玩 学结合，张弛有度”的生 活习 惯。 过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。 知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。知 道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。认识自己的班级和全 般同 学及 老师 。知道 每个 人都 是不 一样的 ，每 个人 都有 自己的 独特 之处。 二、学生基本情况分析： 一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他 们一方面聪明上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差。比如有的 1 /23 小学 思想品德 一年级 上册 教学计划 教案 小学生学 度不端正，虚荣浮燥，不 任，依 性 ，成 不好，情 低落，不能从主 上找原因；有的学生在 无 学校 律，吃零食，乱扔瓜果 皮核 ，老 批 泪流 面 表示 悔 ，可是 事情 后 不久 依然 如故； 有的学生“ 来 口，衣来伸手 ”， 不理解家 的辛苦， 家 的付出是理所当然的??。 三、具体措施： 根据低年 学生的 些特点， 学生中出 的一些 思想、 行 ，在 践指 中我采用理 系 的方法，用学生身 生的事情来教育学生， 之以理、 之以情。在 入学的 段，我在班 里 多次“小学生行 范 ”学 ，通 故事、唱歌、小品等孩子 喜 的形式， 系他 在 生活中已有初步的知 ， 他 更深 次地意 到自己已是一名小学生，哪些常 是必 遵守的， 于克服在学 生活中混乱、盲从、随意、松懈等 象，保 学生身心健康 展有重要意 。 另一方面，我根据儿童好 心极 ，善于模范的特点， 持以表 、鼓励 主， 学生的 极性，如“争 小 花”、“今 天我上光荣榜”，运用教 的 威信 和集 体 的力 量，开展“ 最亮 的星 星是 我”、“ 看看我 的表 卡”等活 ， 立榜 ，不断鼓励，反复 ，及 化。 再者，低年 学生 于学 的起步 段，要特 注意培养学生的行 。例如写字，怎 坐端正，怎 控制好眼睛与写字本的距离，怎 握笔，怎 运笔，怎 掌握笔 和笔画，等等。学 的好坏，直接关系到一个人 学 任 的承受能力的大小。倘若再不注意及 正 ，随着 的累 ，就有可能成 “差 生” 。而 且低年 的学生模仿性 ，可塑性大，教 的一言一行都是学生模仿的 象，那么教 的言 身教无 无刻影响着学生。 1、美 的校园 学情分析： 本 是入学教育的第一 。 小学生 入小学生活才几天 ， 校园生活充 好奇充 信心，但又感到陌生感到拘束。始 教育至关重要，关系到小学生是否 学校，是否 学 ，是否喜 成 小学生。 因此，教 想方 法使学生感受到小学校园的美 ，感受小学生活充 无限 趣，同 ，要及 提醒他 注意的事 ，引 学生在小学校园生活必 注意的安全。 2 /23 小学 思想品德 一年级 上册 教学计划 教案 教学 目 ： 1、 学校的 境，了解学校 施的作用。 2、知道学校里要注意安全，能区分 的行 。 3、能感受到学校 境的美 并喜 新学校。 教学重点、 点： 重点： 学校的 境；感受学校 境