最新指导中高年级学生写错题集结题报告.docxVIP

精品文档 指导中高年级学生写错题集的 研究结题报告 一、课题研究的背景 。在提倡素质教育的今天，如何在有效的时间内最大限度地提高教育教学质量 。 成为每一位教师最关心的话题。从事小学数学教育多年，我深感肩上的压力越来 越大，我们要保障素质教育的顺利开展、要适应教材的变化、要掌握新的教育教 学理念、更要想办法提高学生的数学成绩，面对这一系例的问题，老师不得不发 出一声感慨：现在的书越来越难教了，尤其是年长的教师，他们当初提高学生数 学成绩的方法大都是“题海战术”，简单地说就一个字“磨”?可现在不行了，在 素质教育的今天，哪里有那么多的时间放在磨数学题上，这也是不科学的，所以 我们现在都提倡要提高课堂教学效果，向?40?分钟要成绩，充分挖掘课堂资源。 然，这样做的效果必境有限，通过本人的分析研究，发现我们其实还可以充分挖 掘作业，挖掘作业中的错题，把错变成一种教学的资源。教师每天都要改作业， 但都不愿意改作业，除去辛苦不说，最难过的是看到作业中出现的一道道错题， 尤其难过的是看到教师曾经讲过、学生做过的错题再次出错，分析错因可能有许 多，但主要原因有：学生不理解题目的意思、遗忘或粗心等。针对这个原因，我 们设想：如果用专门的本子把平时的每道错题都抄下来，再去分析错误原因、找 出解题方法，这样不仅加深了学生对错题的理解和对知识的掌握，又加深了学生 对错题的影像，将来再遇到类似的题目就应该不会错了，学生的成绩也自然可以 得到提高了。为了使这个假设成为一个切实可行的办法，我校数学教研组成立了 《指导中高年级学生写错题集》的课题研究小组，就这一问题进行了深入的探索 与研究。 二、研究的主要内容 1、?小学生写错题集的指导对策及理论阐述 2、?指导小学生写错题集的实践 3、?优秀小学数学错题集 4、?建立中高年级易错题库 重点指导学生如何能写出规范的错题集,难点指导学生在写错误原因时能详细写 出自己真实理解和感受，避免学生敷衍了解。在研究中要不断总结经验,调整研 究策略,力争研究任务圆满成功。 精品文档 精品文档 三、研究方法分析 写数学错题集不是靠一两天的指导或突击训练可以形成的，它必须渗透到平 时教与学的过程中。我们在平时的课堂教学过程中，就应结合实际教学的内容和 进度给学生不同程度的指导，让学生能持之以恒地坚持写下去。同时，也让学生 体验写数学错题集给带来的实效，培养学生的思维能力和创新能力。教师要注重 理论学习,同时亲身实践指导学生写数学错题集。每个实施阶段认真制定计划, 实验班级写好班级实施计划,一阶段结束则写好课题小结。在研究过程中,我们积 极进行实验前与实验后的对比,认真做好阶段性的分析。我们时刻注意理论与实 践相结合,个人钻研与集思广益相结合,发现问题及时调控与反思总结相结合。 四、研究目标 1、教师方面:通过学生的错题集,可以进一步了解学生对某个数学问题的思 考过程,推理过程,理解问题的方式,数学知识的掌握情况以及还存在的问题,有 利于教师及时调整自己的教学思路,改进教学方法,提高教学成绩。 2、学生方面:通过写错题集,?变被动学习为主动学习,培养学生的思维能力 和创新能力，提高学生的学习成绩和学习积极性。 五、具体操作过程 本课题的研究历时一年半,从?2009?年?3?月至?2010?年?4?月分四个阶段进行。 第一阶段(2009.3—2009.4)课题申报阶段 1、课题准备、论证阶段:课题组成员查阅大量资料,利用书本和网络进行学 习,并借鉴同类课题研究的现状,结合本校学生的基本情况,从课题研究目标、理 论假设、基本内容、重点和难点、同类课题研究的现状、课题的理论意义和实践 意义等多方面进行了反复论证,做好了充分准备工作。 2、课题申报及开题:课题组成员做好了前期工作,在区教研室的大力支持与 帮助下,学校领导的高度重视下,本课题于?2009?年?4?月成功申报并按期开题。 3、制定课题实施方案: (1)本阶段准备在三到六年级的?4?个班进行实验，由各年级的年级组长为主， 负责课题实施和研究。 (2)进行调查访谈:对实验班的学生进行一次问卷调查,如你了解错题集吗? 你知道错题集如何写、写些什么吗?你以前写过错题集吗?你认为写集体有意义吗? 为什么? 第二阶段(2009.4—2009.5)初步实施阶段 精品文档 精品文档 1、收集并学习与本课题有关的理论知识:课题组所有成员学习错题集的特 点、错题集的写法、错题集的作用等理论知识。 2、制定具体的课题组研究计划和各实验班的研究计划。实验班的老师根据 研究写出指导学生写错题集的教案，进行教学。 第三阶段(2009.5—2009.11)全面开展研究阶段 1、着手指导学生写错题集:实验班开始写数学日记错题集,老师要着重进行 引导,同时要认真批改学生的错题集,从中发现问题,便于研究。