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当好班主任的方法 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。一个班级几十名学生的好坏，很大程度上取决于班主任工作的好坏。 当好班主任的方法 一、班主任应当树立自身的威信，这是当好班主任的前提作为班主任，若在学生心目中没有威信，势必会给班主任工作的有效开展带来困难。班主任应有长者的威严，让学生认 为你值得尊敬，并得到学生朋友般的信任，让学生敞开心扉向你诉说，从你那儿获得帮助和指点。若片面追求在学生心目中的威严，造成学生不服管教、行为随意的后果，必会使学生不愿亲近于你，害怕与你心灵交流，你所说的话、所布置的工作，学生也就不会主动地、自发地去做。 相反，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然可以拉近与学生的距离，但在学生心目中也就没有了长者的威严。因此要树立威信，必须将班主任的地位界定于老师和朋友之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。 班主任要树立好威信应抓住以下两点： 要言出必行 作为班主任，对说过的话、提出的要求、制定的班规，要做到言出必行，行之有效。这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、信任的老师。 要求做到为人师表 班主任要想在学生心目中树立威信，就必须先做出一定的 示范性：要求学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止 文明 ; 要求学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑、果皮 ; 要求学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，这也就是要 求班主任必须为人师表。 二、班主任在班级中要与学生建立良好的师生关系，这是搞好班级工作的根本 建立良好的师生关系，班主任首先要把自己变成“孩子”，走进孩子的心灵，与他们同喜同悲，共同学习，而不是高高在上。其次班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑。这就要求班主任必须做好与学生的沟通，能够贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导，在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正。同时，建立良好的师生关系还要注意给予学生更多的关爱。 对待每一个学生，教师都要给予真诚的爱，把他们当成自己的孩子，多一点肯定、少一点批评，多一些赞许、少一点敷衍，多一丝关切、少一点责罚，让学生感受到爱，和班主任成为朋友，这样良好的师生关系自然就形成了。需要注意的是，班级管理工作中，我们应该常常审视自己，从自己的做法中寻找最适宜的答案，真正做好班级工作，走进学生，成为孩子们都喜欢的老师 ! 三、班主任要关注每位学生，赏识学生的每一个进步 学生存在个性差异，其学习基础、心理素质都不同，这也就造成了学生成绩的好、中、差之分。对此，班主任应承认学生的这种差异，并尊重学生，关注全体学生，而不能只关注表现优秀的学生。事实上，作为一位好的班主任，我们更应该关注后进生，表现再差的学生，都会有自己的闪光点和长处，哪 怕是他们很小的一个进步，班主任都要及时肯定，给予鼓励。这样，后进生才能有所改变、进步，才能走向成功。此外，我们也不能忽略中等生，他们也希望得到师长的关心和爱护，得到教师的肯定和鼓励。所以，作为班主任，我们要做好每一位学生的学习和思想工作，抓好两头的同时也要关注中间学生， 对每位学生多了解、鼓励、肯定、赏识 ; 少抱怨、责备、批评。四、班主任要加强班级的管理，这是班级工作的核心 班级管理是班主任工作的重心。班级管理工作可谓艰巨而繁琐，随意是不可能把一个班级带好的。作为班主任，没有驾驭学生的能力是不可能把班级管理好的。由此可见，班主任老师除了要有过硬的知识、得心应手的教学技能外，还要有一套善于管理班级的方法。 培养班级干部是关键。 级干部是班主任管理班级工作的得力助手，班主任既要给 他们一定的权利，同时还要给他们更高的要求。培养好班级干部首先要留心观察，精心挑选出在班级中有一定影响力的学生。这种影响力不是指要让学生害怕，也不是用拳头管理学生，而是指班干部本身的人格魅力能影响学生，使之信服。另外，选出班干部后，也要明确班级干部的职责，教给他们工作的方法，时常召集班级干部会，鼓励他们大胆、认真地开展工作，做到各负其责，团结协作，共同把班级工作搞好。 制定行之有效的“班纪班规”是搞好班级管理的重要举 措 新学期开始，班主任要参照学校的常规管理条例，结合本班的实际情况，在全班学生积极参与下，民主讨论商量后制定出适合本班的学习、生活制度，并且班主任要以身作则，班干部带头，全班共同来履行，这样才能使工作做到有条不紊。 精心营造良好的学习氛围 班主任是学生的楷模，班主任一定要勤奋、严谨治学，每 日鞭策自己，督促学生早上到校之后，能够正规地投入学习。 并且要经常深入班级，监督学生上好自习课 ; 严格要求学生认 真、及时地完成当天布置的作业与学习任务 ; 务必使学生的学习风气形成主流。 加强班风班貌的建设 班风班貌是一个班级的品牌，品