认识情绪教学设计.docVIP

《认识情绪》教学设计 一、背景分析 小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。 二、教学目标 1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。 2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。 3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。 三、教学重点、难点 使学生能够正确认识情绪的多样性，懂得情绪具有积极作用和消极作用，能适当地调节自己的情绪。 四、教学方法及方式 游戏活动、情境体验、讨论分析 教学过程 一、热身游戏 1.同学们，今天来到这里上老师的课，你们此时的心情是怎样的，开心的还是不开心的？（开心请拍掌，不开心请踏脚） 2.请一名同学到前面击鼓，下面同学按顺序传递布偶，鼓声一停，布偶传到谁的手里，谁就到前面来背诵一首古诗。游戏结束后，采访同学们的心情。 二、认识情绪 1.生活中有各种各样的情绪，老师找到了几幅表现情绪的图片，让我们来看一看。 2.他们的情绪怎样？你从什么地方看出的，想象一下，他们为什么会出现这样的情绪？ 3.说一说，生活中令你十分生气、害怕、伤心