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六
年
级
美
术
上
册
教
案
杨广飞
六年级上册美术教学计划
一、学生现状分析:
六年级的学生经过了五年的美术学习, 他们对美术了解的也相对较多, 大多已经
积累了比较丰富的知识和经验, 其抽象思维、 知识的综合运用能力和动手制作能
力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特
点,了解更多的美术知识, 尝试使用不同的工具, 运用不同的表现方式, 体验形、
色的变化与魅力。 另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透, 加强学生对知
识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法, 了解书作品的特征, 了解美术表现的多样性, 丰富
视觉触觉和审美经验, 体验美术活动的乐趣, 获得对美术学习的持久兴趣。 熟悉
美术语言的基本表达方式和方法, 表达自己的情感和思想, 美化环境与生活。 在
美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶
冶高尚的审美情操,完善人格。
三、教材分析:
该教材贴近学生的心理, 符合学生的年龄特点, 每课的主题都有美术带来的有趣
的惊喜。六年级美术教材一共分为 19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设
计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,
同时也有不少系列的课, 教学内容前后联系比较紧密, 非常适合学生较深入地做
一个专题。 并且有些教学内容还设计成了案例学习、 问题学习和项目学习, 这就
要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习, 增加学生集体合作的机会。 其
次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、 贴近生活、关注美术文化的渗
透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点:
“造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适
自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作
能力,传递自己的思想和情感。
“设计·应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解
一些简单的创意、 设计方法和媒材的加工方法, 进行设计和装饰, 美化身边的环
境。
“欣赏·评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、 形式与内容等特征, 通过
描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,
表达自己对美术作品的感受和理解。
“综合·探索”:结合学校和社区的活动, 以美术与科学课程和其他课程的知识、
技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化
的关系。
重点:在学习中逐步体会美术的学习特征, 激发和保持学生的学习兴趣, 培养学
生的审美能力和创新能力。 了解美术语言的表达方式和方法, 灵活的掌握对造型、
色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力, 培养审美情操, 提高审美能力,
同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
五、教学措施:
1、教师本
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