《因数和倍数》的教学分析-最新文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 因数和倍数》的教学分析 思考是学生学习数学认知过程的本质特点，是数学知识的本质特征。《数 学课程标准》把数学思考作为重要的目标之一。 我们的数学教学，如何在数学活动中促进学生思考，帮助学生学会思 考．提升学生的数学思考能力呢 ?全国著名特级教师钱坤南 “因数和倍数 ”一课的 教学给了我们很大的启发。 1在情境中激起数学思考 【片段 1】 师： （播放《蓝猫淘气三千问》歌曲 ）小朋友们熟悉这首歌吗 ?今天蓝猫有个 问题想请教大家，它有 12 块同样大小的正方形地砖。能铺一块长方形的地面 吗 ?你想怎样铺 ?你能用乘法算式表示吗 ? 生 1: 4X 3=12