二年级的第一学期语文教研组课题的总结.docVIP

二年级第一学期语文教研组课题总结 进行课题研究是提升教师专业素养的必由之路。 每位教师在成长和发展的过程中，当你取得一定业绩和成果以后，要想再向前走往往会有“欲进不能”的感觉，这也就是一种“高原现象”。怎么办？有效的措施是边反思，边学习，边实践。当你在工作实践中遇到困惑的时候，一定会联系个人实际反复思考：问题究竟出在什么地方？该从何处入手，采取什么策略加以突破？为了寻找理论支撑，你总得翻翻有关的理论报刊和书籍，这就进入了课题研究的准备阶段。然后你再找几位志同道合的同志一起商量，如何做一个专题研究，首先进行准确的目标定位，尔后制定具体的实施步骤，为了达成预定目标必将采用一定的方式方法，一旦形成实施方案，接着行动起来，这就实质上进入课题研究的运作轨道了。为了取得必要的业务支持和帮助，得到公开的认可，一般要向具有某种权威的科研单位提出课题申请，如果获得批复，这项课题就算正式立项了。以后的活动一方面有课题审批单位的管理、监控和指导，另一方面则由课题组全体成员在主持人的具体领导下，有计划、有步骤地进行创造性的实际操作。每个课题组都联系着一个优秀的教师群体。每位成员都会充分地发挥个人的聪明才智，随时观察实验过程中出现的现象，记下各种数据、个案及一切有价值的 素材，这期间有时会产生一些新问题和新矛盾，这正好是课题进一步深化和发展的契机。在个人刻苦钻研和深入思考的基础上，课题组可以通过专题研讨和