回归各知识点-形成清晰的系统知识网络教案资料.docx

回归各知识点，形成清晰的系统知识网 络 每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有 相应的设题原则、方法和陷阱，当然也就暗含着某些破解技 巧。在二模之后，要重新回归各知识点的基本要求，通过回 顾训练，对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的全方面 梳理，以建构清晰的系统知识网络。 （一）基础是关键，整理很必要！ （ 1—4 题，选择题， 共 12 分；目标：确保 9 分。） 1．拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？ 语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一 项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。考 查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、 韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁的标声 作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把 声调辨识跟意思结合起来。 整理提示：①整理声旁相同的形声字；②整理形似字； ③整理多音字 2．错别字： 注意别字的方法——同音别字、 形近别字 我注意了吗？我整理了吗？ 整理方法：①整理常见的两写字或三写字；②整理常见 的又容易误写的成语；③整理形似字，从意义的角度加以辨 析。 3．近义词： 注意辨析的方法——语义轻重、 范围大小、 感情色彩（褒、贬、中） 、口语色彩（书面语、口头语） ，语 素分析法——将某个词分解，然后合并。做过的题，我整理 了？ 整理方法：①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角 度；②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法。 4．成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成 语适用的范围和对象， 注意句子的语境与成语的意义、 色彩、 范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？ 整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以 分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、 画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。 5．语病：语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分 赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅） 、表意不明、不合 逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误 用）。语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求 语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其 是错题再分析一遍，积累经验。 解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分T推敲 词语运用，是否搭配T心里默读，看是否有不同的句式混用 T综合思考，是否符合逻辑思维。整理方法：将每种病句类 型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。 不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整 理了，整理一遍后，你才会思路大开。 6．衔接：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如 果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的 一句必然也应该以此为话题）7主语是否一致（题目上就一 个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致 的）7前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）7音节是 否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用 到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等 问题）7感情是否统一等。 （二） 社科文和文学类， 整体把握是基础， 关键是方法。 （5—7题，选择题， 9分； 14—17 ， 22 分，共 31 分；力争 26 分。） 现代文阅读不仅是技巧的问题，更是理性思考的过程， 它应该遵循阅读的规律，比如说寻着的思路入手，然后整体 了解的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究各部 分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者 写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上 再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅 读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好 象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际 的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就 可以了。 1.阅读的过程中，要：①理解题目的含义。②抓关键 句。中心句， 过渡句， 议论句， 抒情句， 描写句， 首、 尾句。 ③分析的思路与结构。 ④分析本文的写作方法， 写作手法（象 征，拟人，托物言志、借景抒情等） 。⑤把握注解，尽可能 把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和 态度，概括中心意思。 2 .解题的过程中，要：①读懂题干，按需答题。问什 么，答什么。②答在文中，答在段中。③注意语境，注意上 下文的联系，注意上下题的联系（一般来说，试题的布题顺 序就是的先后顺序。）④扣紧语句，分析选项，对比文中相 关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意 拔高、说法绝对等毛病。④看赋分，配答案，一般来说，现 代文阅读每题赋分都在 4分以上，这也决定了每个题目的答 案要点一般不可能只是一点。一般情况， 4 分题答案至少应 有两点， 6 分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已 标明、之