小学二年级数学西师大版《分一分》教案设计.pdf

分一分 教学内容： 西师版小学二年级上期数学，第六单元教科书 66—67 页例 2、例 3 。 教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。 2、通过实践，让学生学会平均分。 3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。 教学重难点： 重点：理解平均分的含义。 难点：掌握平均分的方法。 教学过程： 一、复习导入 1、课件出示，判断那种分法是平均分？（学生回答并说明理由。 ） 2、要怎样分才是平均分呢？这节课我们就一起来探索平均分的方法。 （板书：平均分） 3、学习目标：学会平均分。 二、动手操作，探究平均分的方法 ( 一) 探究按每份相同的个数平均分的方法 1、分葡萄 （1）师：看看今天老师给大家带来了什么？（课件出现葡萄） 师：一共有多少串呢？你怎么知道的？乘法知识学得真好， 这就是我们要分的总数。 （板 书：总数） 师：现在要将这 18 串葡萄放到盘子里， 如果 （课件展示：每盘放 6 串，可以放 （ ）盘？） 每盘放 6 串，也就是把 6 串放成一盘，这就是我们要分得的每份数。（板书：每份数）猜一 猜可以放几盘？我们用 18 根小棒来代替葡萄分一分。 老师用 18 根小棒动手先拿 6 根小棒分 1 份，再拿出 6 根小棒又分 1 份，还剩下 6 根小棒， 刚好可以再分 1 份。看，分了 3 份，刚好把 18 根小棒分完，说明可以分几盘？（ 3 盘）我们 把分的结果写在这张记录表上。观察记录表，第一排一共有 18 串葡萄， （指着第二排）每盘 放几串，写在这一排的格子里，（写 6 看第三排）可以放几盘？就写在这一排，并且要写在 相对的下面，（写 3 ）那实际上我们就是把 18 分成了几个几？ 师：谁来说说我们是怎样分的？有 18 串葡萄，每盘放 6 串，可以放 3 盘。 3 盘就是我们 分得的份数。（板书：份数） （2）师： 18 串葡萄，每盘放 2 串，可以放几盘？这次小朋友用小棒来分，好不好？那 先听清楚老师的要求，我喊开始才行动，能做到吗？我们比比谁最快、最安静的从学具袋中 拿出 18 根小棒，拿出来就坐端正。这次我们是按每盘放 2 串来分，就是说每次应该拿几根小 棒？一定要把 18 根小棒分完。准备好了吗？开始！ 老师巡视并指导，分好后让学生上展示台说说自己的分法，老师记录数据。 （3）师：我们已经想出了两种平均分的方法，那 18 串葡萄还可以怎样平均分？小朋友 们还能想到其他办法吗？这次小组合作一起动手分，咱们比一比，看哪个小组的分法最多。 注意一定要平均分，并且要把 18 串葡萄分完，组长不要忘记把分的结果写在记录表上，现在 大家开始动手！ 学生动手操作，老师巡视指导。 各组基本完成后，有的小组已经分好了，记录表也填好了。请小朋友们把小棒收好，然 后坐端正， 比一比哪个小组动作最快。 让分法多的小组的同学拿着记录表利用展示台说一说。 根据学生介绍的情况，老师把记录表完善。 （4）观察记录表，发现规律。 师：小朋友们来看一下刚才我们的研究成果，将记录表放在投影仪下， 葡萄总的串数 18 （总数） 每盘放的串数 1 2 3 6 9 （每份数） 可以放的盘数