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分一分
教学内容:
西师版小学二年级上期数学,第六单元教科书 66—67 页例 2、例 3 。
教学目标:
1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念。
2、通过实践,让学生学会平均分。
3、通过实践活动,培养学生动手操作能力及团结合作精神。
教学重难点:
重点:理解平均分的含义。
难点:掌握平均分的方法。
教学过程:
一、复习导入
1、课件出示,判断那种分法是平均分?(学生回答并说明理由。 )
2、要怎样分才是平均分呢?这节课我们就一起来探索平均分的方法。 (板书:平均分)
3、学习目标:学会平均分。
二、动手操作,探究平均分的方法
( 一) 探究按每份相同的个数平均分的方法
1、分葡萄
(1)师:看看今天老师给大家带来了什么?(课件出现葡萄)
师:一共有多少串呢?你怎么知道的?乘法知识学得真好, 这就是我们要分的总数。 (板
书:总数)
师:现在要将这 18 串葡萄放到盘子里, 如果 (课件展示:每盘放 6 串,可以放 ( )盘?)
每盘放 6 串,也就是把 6 串放成一盘,这就是我们要分得的每份数。(板书:每份数)猜一
猜可以放几盘?我们用 18 根小棒来代替葡萄分一分。
老师用 18 根小棒动手先拿 6 根小棒分 1 份,再拿出 6 根小棒又分 1 份,还剩下 6 根小棒,
刚好可以再分 1 份。看,分了 3 份,刚好把 18 根小棒分完,说明可以分几盘?( 3 盘)我们
把分的结果写在这张记录表上。观察记录表,第一排一共有 18 串葡萄, (指着第二排)每盘
放几串,写在这一排的格子里,(写 6 看第三排)可以放几盘?就写在这一排,并且要写在
相对的下面,(写 3 )那实际上我们就是把 18 分成了几个几?
师:谁来说说我们是怎样分的?有 18 串葡萄,每盘放 6 串,可以放 3 盘。 3 盘就是我们
分得的份数。(板书:份数)
(2)师: 18 串葡萄,每盘放 2 串,可以放几盘?这次小朋友用小棒来分,好不好?那
先听清楚老师的要求,我喊开始才行动,能做到吗?我们比比谁最快、最安静的从学具袋中
拿出 18 根小棒,拿出来就坐端正。这次我们是按每盘放 2 串来分,就是说每次应该拿几根小
棒?一定要把 18 根小棒分完。准备好了吗?开始!
老师巡视并指导,分好后让学生上展示台说说自己的分法,老师记录数据。
(3)师:我们已经想出了两种平均分的方法,那 18 串葡萄还可以怎样平均分?小朋友
们还能想到其他办法吗?这次小组合作一起动手分,咱们比一比,看哪个小组的分法最多。
注意一定要平均分,并且要把 18 串葡萄分完,组长不要忘记把分的结果写在记录表上,现在
大家开始动手!
学生动手操作,老师巡视指导。
各组基本完成后,有的小组已经分好了,记录表也填好了。请小朋友们把小棒收好,然
后坐端正, 比一比哪个小组动作最快。 让分法多的小组的同学拿着记录表利用展示台说一说。
根据学生介绍的情况,老师把记录表完善。
(4)观察记录表,发现规律。
师:小朋友们来看一下刚才我们的研究成果,将记录表放在投影仪下,
葡萄总的串数
18
(总数)
每盘放的串数
1 2 3 6 9
(每份数)
可以放的盘数
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