(完整版)部编小学数学一年级上册知识点归纳总结.docVIP

部编小学数学一年级上册知识点归纳总结 第一单元 准备课 1、 数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从 1 开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最 后数到几，就是这种物体的总个数。 2、 比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。 比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。 第二单 位置 1、 认识上、下 体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物 体。 2、 认识前、后 体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。 从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、 认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的 一边为右边，左手所在的一边为左边。 第三单元 1--5 的认识和加减法 一、 1--5 的认识 1、 1 — 5 各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1 —5 各数的数序 从前往后数： 1、2 、3 、4 、5. 从后往前数： 5、4 、3 、2 、1. 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“ = ”表示，即 3=3 ，读作 3 等于 3 。 前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即 3 ＞ 2，读作 3 大于 2。前面的数小于后面 的数，用“＜”表示，即 3＜4，读作 3 小于 4。 2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从 1 开始点数，数到几，它的顺 序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（ 1 除外）分成几和几，先把这个数分成 1 和几，依次分到几和 1 为 止。例如： 5 的组成有 1 和 4,2 和 3,3 和 2,4 和 1. 把一个数分成几和几时， 要有序地进 行分解，防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算 5 以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。 其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、 0 1、 0 的意义： 0 表示一个物体也没有，也表示起点。 2、 0 的读法： 0 读作：零 3、 0 的加、减法：任何数与 0 相加都得这个数，任何数与 0 相减都得这个数，相同的 两个数相减等于 0. 如： 0+8=8 9-0=9 4-4=0 第五单元 6— 10 的认识和加减法 一、 6— 10 的认识： 1、数数：根据物体的个数，可以用 6 — 10 各数来表示。数数时，从前往后数也就是从 小往大数。 2、 10 以内数的顺序： 1 ）从前往后数： 0、 1、2、3 、4 、5 、6 、7、8、9 、10 。 2 ）从后往前数： 10 、9 、8 、7、6、5 、4、3、2、 1、0。 3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。 4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。 5、数的组成：一个数（ 0 、1 除外）可以由两个比它小的数组成。 如：10由9和1组成。 二、 6— 10 的加减法 1、 10 以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。 2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号 ”上面的一 侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 三、连加连减 1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与 第三个数相加。 2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用 所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算方法： 计算时， 按从左到右的顺序进行， 先把前两个数相加 （或相减） ，再用得数与第三个数相减（或相加）。 第六单元 11 — 20 各数的认识 1、数数：根据物体的个数，可以用 11 — 20 各数来表示。 2、数的顺序： 11 — 20 各数的顺序是： 11 、12 、13 、14 、15 、 16 、17 、18 、19 、20 、 3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成 进行比较。 4、 11 — 20 各数的组成：