新老师的三年成长故事.docxVIP

三年成 故事 光像流水一般匆匆流走， 不知不 三年的 光已 着我 的 手指 中匆匆流走， 然回首，我 踏上教 个 位已 三年了。 三年的 光，是我 最意气 的 光； 三年的 光，是我 充 斗志的 光； 三年的 光，是我 践行教育信念的 光！在 三 年里，我 洒下了 斗的汗水； 在 三年里，我 留下了感 的泪水； 在 三年里，我 留下了浅浅的青春的脚印！ 回想当我第一次踏上 台 ，那种初 人 的 、激 、 与忐忑， 在心中 漾。我 能 如愿以 成 一名人民教 ；我激 和我第一届学生 面了； 我 不能上好第一堂 ； 我忐忑不能 孩子留下良好第一印象！然而，除去我内心的 、激 、 和忐忑意外，我的 袋里更多的是充 着茫然。 作 一名 大学 就踏上工作 位的新教 ， 我有太多的迷惑和不解： 我不知道如何掌握 堂 律；我不知道如何 学生学 极性； 我不知道如何提高学生 堂 注度；我不知道如何和家 沟通与交流?? 就在 ，我参加了 江区的新教 培 ， 是一个 新教 指点迷津的培 ； 是 江区新教 互相交流、 共同 步的培 ； 是一个促 新教 自我提升的培 。 江区新教 培 了一位位 丰富、能力超群的老 我 具体 解如何与家 行沟通； 怎 自己的 堂更加生 有趣； 如何提高我 教 能力素 ； 如何制作微 ??每一次培 都有 明的主 和目的； 每一次的培 都精心策划；每一次培 都是老教 丰富从教 的无私分享； 每一次培 我们都认真倾听， 每一次培训我们都积极互动， 所以我们的每一次培训都收获满满。 锦江区新教师培训活动形式丰富多彩。 有专家教师们的精彩纷呈 的讲座；有新教师们跟随区上分配的师傅的学习机会； 有我们新教师 自己设计，师傅指导的见面课； 还有专家教师们给我们呈现的真实的 生动的课堂！然而，我被一位东光实验小学教师给我们呈现的《圆圆 的沙粒》震撼到了！到现在这位老师上课的情景还历历在目，那位老 师富有感染力的课堂语言让我也沉浸在她的课堂， 仿佛我就是那棵圆 圆的沙粒；那位老师从容自如的教态，仿佛教室里只有她一个人；孩 子们在课堂上积极自信的回答让我看到了， 他们就是课堂的主人。 我 深深的感觉到，在这位老师的课堂上，我不是一位听课老师，我已经 成为了这位老师的学生，我跟随老师的语言去思考；情到深处时，我 也不禁跟着孩子们一起朗诵； 当孩子们积极踊跃举手发言时， 我也不 禁想举手，我想加入她们那样热烈的讨论！ 我想着应该就是一位语文 老师的魅力吧， 把我从旁观者变成了参与者； 我想这就是语言的魅力 吧，能激起听众心中的涟漪；我想这就是课堂的魅力吧，让我奋不顾 身的想成为他们中的一员！ 在以后的课堂中， 我都在反复揣摩自己的课堂语言， 尽量做到生动有趣，富有感染力；努力调整自己的教态，手势、动作乃至一颦一笑我都反复思量；常常思考自己的教学设计，是否符合学情，是否符合学生的认知，是否重点突出。这个过程是非常痛苦；非常艰难；非常迷茫！有的时候为了训练自己的教学机智， 一堂一模一样的课要在 几个班讲好几遍，不停地修改，不断地从各个方面考虑；不断地根据 学情进行修改； 不断地思考自己的教学流程和教学结构是否合理。 不仅如此，有的时候上了几堂课，修改了几次教案，结果都不尽如意，这个时候会觉得特别迷茫！尤其是，当上了一堂课，教研组的老师们从不同的维度提出自己的看法时，我更加不知所措！就在这时，区上的师傅和我们学校的师傅， 给我伸出了援助之手， 引领我一步一步从教学误区中走了出来！ 新教师在刚刚走上教学岗位的时候， 必定会遇到各种各样的问题和困难，很多人会灰心；很多人会泄气；很多人会气馁，但是还有很多人会选择坚持， 哪怕一边哭也要一边继续向前奔跑！只有汗水和泪水才能浇筑成功之花！渐渐地，我发现我们班的课 堂纪律越来越好； 渐渐地，我和学生之间配合得越来越默契； 渐渐地，我的课堂上举手的孩子越来越多，越来越自信；渐渐地，我和我的孩 子一样，笑容又回到了脸上！ 对于新教师来说， 还有一个非常棘手的问题就是如何取得家长信任，如何和家长沟通！这看似一个比较简单的问题，实质上处理起来需要注意很多。尤其是刚刚开始的时候，很多家长一看，我们的班主任竟然是一个 20 多岁没有任何教学经验的毕业的黄毛丫头，把孩子放到她手里，很不放心呀！所以，在和家长沟通和交流的时候，我经 常能感受到家长对我的不信任， 这让我非常苦恼！ 再加上，我很年轻，社会阅历比较少，遇到事情容易冲动或者不知所措，所以，我也闹了 不少笑话，吃了不少亏！后来，我渐渐明白，虽然我年轻，虽然我没经验，虽然我阅历少，但是，只要我对孩子好，处处为孩子着想，家 长都会观察，她们会从孩子口中去了解， 慢慢地我们班的家长逐渐了 解我，我们能够很好的沟通，