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模块化管理：学校德育工作实践探索 ［摘要］随着新课程改革不断深入实施， “以人为本，德育为先”的教育理念已逐渐 深入人心；但德育效果仍不尽如人意。为提 高学校德育实效性，辽宁省抚顺市第二中学 结合学校实际，探索出模块化德育管理模式， 主要包括综合实践活动、文体艺术课程、生 命教育、校园文化建设、家长资源的开发等 模块。学校实施模块化管理以来，德育工作 取得显着成效，学生整体素质也得到不断提 升。 ［关键词］德育管理模式；模块化管理； 学生发展 随着新课程改革的深入实施，“以人为 本，德育为先”的教育理念已逐渐深入人心。 然而急功近利的应试教育背景下，德育、智 育严重脱离，德育“说起来重要，做起来次 要，忙起来不要” “德育是个筐，什么都可 以往里装”、德育工作支离破碎、不成系统 的教育现实以及德育工作严重脱离生活实 际等现状，都给我们实施有效德育提出了新 的挑战。借鉴新课程改革的模块化思想，结 合学校实际，辽宁省抚顺市第二中学（以下 简称“抚顺二中”）实施模块化管理，充分 整合学校、家庭和社会各界资源，全面、系 统地推进学校德育工作的有效实施。经过不 断探索和实践，抚顺二中的模块化管理模式 改变了德育工作者忙碌、无序、低效的现状， 德育管理思路更清晰、更专业；德育工作更 简洁、更高效。 一、综合实践活动扎实有序。德育回归 生活显成效 《中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年人