人教版五年级数学下册第六单元分数地加法和减法教案.docxVIP

课 题 ：同分母分数加、减法 主备： 辅备： 教 学 目 标 重 点 难 点 教学 方法 教学 准备  、使学生理解分数加、减法的意义，初步掌握同分 知识与能力 母分数加、减法的算理和计算法则； 2、能正确的计 算比较简单的同分母分数加、减法。 通过观察和讨论，让学生理解分数加、减法的意义 过程与方法 ；经历同分母分数加、减法计算法则的探究过程， 掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。 情感态度与价值观 培养学生的合作意识。 教 学 重 点 理解分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分 母分数加、减法。 突 破 方 法 自学探究，合作讨论。 教 学 难 点 初步掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。 突 破 方 法 自主思考，小组交流。 教 师 创设生活情景，引导学生分析、理解。 学 生 小组合作，讨论交流，归纳总结。 PPT 第 一 课 时 教学内容 89-90 页例 1 教学流程 导 案 学 案 一、复习旧知，导入新课 一、复习旧知 （1 ）将一张饼平均分成 8 块，爸爸 复习导入 课件出示主题图，学生根据 吃了 3 块，妈妈吃了 1 块，爸爸吃 图片回答问题。 了几张饼？妈妈吃了几张饼？ 由第二问导入本节新课。 （ 2 ）爸爸和妈妈一共吃了几张饼 ？ 二、自学提示 3 1 =（ ） 8 8 二、引导自学 在第一环节的复习导入中学自主学习 生已经会列出爸爸和妈妈一共吃了几张饼的算式，在这一环节， 主要让他们自己试着做一做。  问题： 1. 怎样计算呢？ 你是怎样想的？ 计算时要注意什么？ 想一想：爸爸比妈妈多吃了几张饼呢？请你列出算式，试着算一算。 三、探究新知，明确算理 组织学生小组合作，在小组中交流自主学习部分的问题，四号学生上台展示，师生共同评价 探究新知 ，总结出同分母分数加、减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。计算的结果能约分的要约成最简分数。 四、巩固提升 巩固提升 学生根据前边的总结自主完成练习题。 课堂小结 本节课你收获了什么知识？ 教学反思  三、探究新知，明确算理 1）每组代表回答自学提示的问题，利用小黑板进行展示， 小组长小老师做出评价。 2）小组内总结出同分母分数加、减法的计算法则。 四、巩固提升 （1 ）列式并计算 2）计算（书本 90 页做一做第二题）。 3）应用题 春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。 1 ）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？ 2 ）其他图书占图书总量的几分之几？ 课 题 ： 同分母分数加、减法练习课 主备： 辅备： 知识与能力 1 、进一步掌握同分母分数加、减法的计算方法； 教 2 、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。 学 过程与方法 经历同分母分数加、减法的练习过程，体验该部分 目 知识之间的联系和广泛应用。 标 情感态度与价值观 在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯 ，在探究合作中体会合作学习的乐趣。 教 学 重 点 掌握同分母分数加、减法的计算方法。 重 突 破 方 法 通过巩固练习使学生更好的掌握此类问题的解题方 点 法。 难 教 学 难 点 掌握同分母分数加、减法的计算方法。 点 突 破 方 法 通过巩固练习使学生更好的掌握此类问题的解题方 法。 教学 教 师 指导练习 方法 学 生 练习交流 第 二 课 时 教学内容 教材 91-92 页练习二十三 教学流程 导学案 1 、教材 91 页练习二十三第 1-3 题。 组织学生在规定时间内独立完成练习题， 并让学生轮流汇报答案 基础练习 ，全班集体订正。 2 、教材第 91-92 页练习二十三 4 、8题。 组织学生独立完成，并指名学生汇报答案。 3 、教材第 91-92 页练习二十三第 5、 7题。 提高练习 （1 ）教师引导学生将题目中所有年级学生总数看做单位“ 1 ”。 （2 ）组织学生独立完成第 1、2问。 （3 ）小组内完成第三问，小组内每名学生提出一个问题，再找人解 课 题 ： 同分母分数加、减法练习课 主备： 辅备： 知识与能力 1 、进一步掌握同分母分数加、减法的计算方法； 教 2 、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。 学 过程与方法 经历同分母分数加、减法的练习过程，体验该部分 目 知识之间的联系和广泛应用。 标 情感态度与价值观 在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯 ，在探究合作中体会合作学习的乐趣。 教 学 重 点 掌握同分母分数加、减法的计算方法。 重 突 破 方 法 通过巩固练习使学生更好的掌握此类问题的解题方 点 法。 难 教 学 难 点 掌握同分母分数加、减法的计算方法。 点 突 破 方 法 通过巩固练习使学生更好的掌握此类问题的解题方 法。 教学 教 师 指导练习 方法 学 生 练习交流