专业建设 特校课程标准 《培智学校义务教育运动与保健课程标准》设计思路.pptVIP

* * 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 什么是 目标行为 鼓励部分学生进一步拓展和提高。 《课程标准》贯穿9个年级的课程内容划分为三个水平。 第一 第二 形成良好的体育态度、心理品质和社会行为。。 《课程标准》提出了具体的、适切的学习目标。 第一 第二 选编适宜的教学内容，融入特奥运动、融合运动、 社区体育以及民族民间传统体育项目的内容。 《课程标准》提出了具体教学内容的选择原则。 第一 第二 提高学生参与体育学习和锻炼的主动性、积极性 及自我评价能力。 对学生的体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作 进行综合评价。 第一 第二 《运动与保健课标》设计思路 经典件反射的基本应用 是 否 现场检测 采取“权利-质量”“能力-支持”的概念展现课程形态，引导学生掌握运动与保健基础知识、基本技能和方法，发展学生的体能，努力提高学生的运动素养。如何理解？ * *