专业建设 培训资源 《教师资格考试的教育学》培训课件学生.pptVIP

感谢聆听 * * “ ” 第二章 学生 学生的基本属性 1 学生的地位 2 学生的发展 3 师生关系 4 学生观 5 第二章 学生 本章结构 第二章 学生 1. 理解学生的本质属性。 2. 了解学生的地位，掌握学生享有的合法权利和应该履行的义务。 3. 掌握师生之间的教育关系、心理关系以及道德关系。 4. 理解“以人为本”的含义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 本章学习目标 第二章 学生 5. 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 6. 设计或选择丰富多彩、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 本章学习目标 第一节 学生的基本属性 （一）学生是完整的人 学生是生理、心理和社会文化性的统一体 学生的生理、心理和社会文化性各方面也有具体的完整构成 （二）学生是以学习为主要任务的人 学生的学习是以系统学习间接经验为主 学生的学习是在教师指导下的规范化学习 学生的学习具有主观能动性 第一节 学生的基本属性 （三）学生是发展中的人 学生具有和成人不同的身心发展特点 学生具有发展的巨大潜能 学生具有获得成人教育关怀的需要 （四）学生是有差异、有个性的独特的人 学生有着个体差异性 学生存在着个性的独特性 第二节 学生的地位 一、学生的社会地位 学生的身份和法律地位。相对于社