小学英语典型错例成因分析和改正的方法分析.pdfVIP

小学英语典型错例成因分析和改正的方法分析 在小学英语教学中， 书面测试是不可缺少的一个重要部分。 但在日常教学中， 老师们都会有 这样的困惑：明明已经讲得很清楚了，怎么就是还有人出错呢 ? 其实在孩子们身上所体现出 来的学习上的任何一种不足， 都是教师教学方式不够科学的体现。 要想抓好教学质量， 使学 生的书面测试达到较好的效果， 那么错例分析必须是我们教学研究的一个重要方面。 下面笔 者就小学生在做题时容易出现错误的成因及相关的纠正策略做以下分析： 一、对语法概念模糊，理解不透彻 实施新课改以来，部分教师片面强调学生语言交际能力的培养，误认为现在的小学英语 教学中，语言基础知识教学特别是基本的语法教学已不重要了。 英语语法作为一种语言现象， 本身是存在的， 很多教师刻意回避， 不向学生讲解相关的知识点， 致使学生难以真正理解所 学的语言材料。 另一方面， 传统的语法教学使学生觉得语法学习枯燥无味， 产生一定的厌学 心理。所以长期以来很多小学生对英语语法知识掌握不是很牢固， 导致在语言运用时出现很 多错误。 【典型错题 1 】单项选择。 (1)-Whats this?-Its Buniform. （正确答案： A ） A.a B.an C.the (2)There are sixty minutes in B hour. （正确答案： A ） A.an B.a C.two 【成因分析及对策】 uniform 这个单词的首写字母是元音字母，但是 u 在这个单词中发 辅音／ ju:/ ，所以前面的不定冠词应用 a ，而 hour 这个词的首写字母是辅音字母 h ，但开 头的是元音音素／ au ／，所以应用 an 。学生在做这一类题目时，由于不清楚有些名词开头 的到底是元音音素还是辅音音素， 导致在做题时往往把握不准。 教师在平时教学中可以适当 地进行音标教学的渗透， 在教授单词时注意对字母或字母组合的音素进行总结， 可以给学有 余力的学生标出音标， 每册教材学完后， 可以和学生一起总结本册书中出现的元音音素开头 的名词。 【典型错题 2 】用所给词的适当形式填空。 (1)Id like some peaehs(peach), please. （正确答案： peaches ） (2)There are some brushs(brush)in these boxs(box). （正确答案： brushes, boxes ） (3)I brush my tooths(tooth)every day. （正确答案： teeth ） 【成因分析及对策】这几道题主要是检测学生对名词复数的几种形式的掌握情况，应该 说是比较简单。 但学生在答题过程中仍不时出现错误， 说明学生对这个知识点的掌握还浮于 表面， 仅仅是死记硬背了几个特殊单词的构成形式， 并没有真正掌握其构成规则。 在教授这 个知识点时， 我们将学生之前所学的所有名词复数形式和原形都列出来， 让学生找找它们有 小学英语典型错例成因分析和改正的方法分析 在小学英语教学中， 书面测试是不可缺少的一个重要部分。 但在日常教学中， 老师们都会有 这样的困惑：明明已经讲得很清楚了，怎么就是还有人出错呢 ? 其实在孩子们身上所体现出 来的学习上的任何一种不足