北师大版四年级下册数学教案设计第4课时 比大小.docxVIP

班级 课题  比大小 学科 课型 数学 新授 主备人 教学时数 使用人 1?课时 教学内容 课本?9—10?页 知识技能 过程方法 会比较两个小数的大小。 在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备  情感态度 在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。 与价值观 会比较两个小数的大小。 比较两个小数的大小。 教具准备???课件 学具准备??无 教学过程（总第 10 课时） 一、观察图片信息，提出问题： 二次备课 1、 问题?1：王红和李娜谁跳的高？ 2、 问题?2、郑强、李明和张华谁跳的远？ （小组讨论并说明比较的方法。） 二、讲授新课 1、汇报?1：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，几个数的整数部分相同时， 就看十分位，十分位上大的那个数就大。 0.69＜0.8 2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个数就大。 2.97＜3.13＜3.08 3、 汇报?2： 4、针对两种比较方法，请同学们比较哪种方法更好。 三、课堂小结 本节课我们学习了小数的比较大小，你有哪些收获？ 四、布置作业 第?10?页?练一练?1、2?题 五、板书设计 比大小 比大小的方法 教学反思： 班级 课题  比大小 学科 课型 数学 练习 主备人 教学时数 使用人 1 教学内容 课本?10?页 知识技能 教学目标 过程方法 情感