《26.1.1 反比例函数》教案、导学案、同步练习.docx

《26.1.1 反比例函数》教案 【教学目标】 1．理解反比例函数的概念；(难点) 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式；(重点) 3．能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型．(重点) 【教学过程】 一、情境导入 1．京广高铁全程为2298km，某次列车的平均速度v(单位：km/h)与此次列车的全程运行时间t(单位：h)有什么样的等量关系？ 2．冷冻一个物体，使它的温度从20℃下降到零下100℃，每分钟平均变化的温度T(单位：℃)与冷冻时间t(单位：min)有什么样的等量关系？ 问题：这些关系式有什么共同点？ 二、合作探究 探究点一：反比例函数的定义 【类型一】 反比例函数的识别 下列函数中：①y＝eq \f(\r(3),2x)；②3xy＝1；③y＝eq \f(1－\r(2),x)；④y＝eq \f(x,2).反比例函数有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 解析：①y＝eq \f(\r(3),2x)是反比例函数，正确；②3xy＝1可化为y＝eq \f(1,3x)，是反比例函数，正确；③y＝eq \f(1－\r(2),x)是反比例函数，正确；④y＝eq \f(x,2)是正比例函数，错误．故选C. 方法总结：判断一个函数是否是反比例函数，首先要看两个变量是否具有反比例关系，然后根据反比例函数的定义去判断，其形式为y＝eq \f(k