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小学朗读能力检测小结 为丰盛校园文化生活 ,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，规范学生用语，培养学生优良的思想品德和文学艺术素养，努力营造优良的校园文化氛围，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提 高，通过检查学生课外朗读的成就，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平，发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，经学校行政研究决定于 XX年 12 月 18 日举行我校首次朗读能力检测。 本次检测准备充分，首先，学校提前一个月下发了检测方案，更好的督促各班在大凡的教学中加强朗读指导和训练，不断提高学生的朗读能力。在这一个月里，大部分的班级高度重视学生朗读能力的指导，能够按照检测的要求进行教学和朗读培训；其次，命题教师认真钻研教材，出卷及时且考虑周到；六个组的每一位评委不畏寒冷，克服困难，午休时，用了近一个小时的时间认真地对各年级随机抽取的近 30 名学生进行了检测，圆满完成任务并达到预期效果。 本次检测从词语、语段和古诗三个方面入手来考查学生的朗读能力以及各 班朗读教学的情况。经过各评委的认真评选，我们一共评出一等奖 24 名，二等 奖 30 名，三等奖 36 名，优异班集体 18 个。 当然，这次检测，我们发现学生的朗读还存在以下几个方面的问题： 1.不少班级的学生还有一些词语（都选自教材中的重点词语）不认识； 2.各年级各班都有学生有