2021年新课标（老高考）历史复习练习课件：专题十七　近现代科学技术和19世纪以来的世界文学艺术.pptx

考点1　近现代科学技术;2.(2019江苏单科,19,3分)1919年5月29日,英国皇家学会科考队在几内亚湾普林西比岛拍摄的日蚀照片和随后的计算证实了如下观点:引力是因质量的存在而引起的时空连续场的弯曲。本次科考活动支持了?(　　) A.经典力学　　B.相对论 C.进化论　　 D.量子论;3.(2018海南单科,17,2分)有学者在评价一项科学成就时指出:它使人对自己的认识以及对世界的认识发生了一次类似牛顿力学定律出现时所带来的划时代变化。这项成就应该是?(　　) A.伽利略的“自由落体定律” B.达尔文的“生物进化论” C.普朗克的“量子假说” D.赫胥黎的“人猿同祖说”;4.(2018天津文综,3,4分)16世纪,西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究,被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》,虽遭教会激烈反对,但并未受到教会的人身迫害,其原因在于?(　　) A.进化论已被人们普遍接受 B.教会失去原有权威 C.进化论被证明是科学理论 D.教会实行宽容政策;5.(2018江苏单科,17,3分)牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转的。1927年,德国物理学家海森堡提出了测不准原理:没有人能够确知一个电子的运动轨迹,因为通过光来观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。与这一认识变化相关的是?(　　) A.经典力学的诞生　　B.进化论的传播 C.电气革命的出现　　D.量子论的提出;6.(2017天津文综,10,4分)对下图信息的解读,表述正确的是?(　　) A.科技发展带来生产方式变化　　　B.科学发挥最重要的作用 C.劳动者的劳动强度越来越大　　　D.信息化普及贯穿全过程;7.(2019课标Ⅱ,42,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料???? ? ——据[美]菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界:一部历史》 (注:“自然进程”是指人与自然的互动;“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。) 有史以来,人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识,对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清 晰。);答案　示例一: 见解:自然进程要坚持人与自然的可持续发展。 理由:第一次工业革命,人类进入蒸汽时代,无节制地开发煤炭作为能源,促使全球人口剧增,同时加剧了环境污染;第二次工业革命,人类进入电气时代,无节制地向大自然掠夺资源,破坏了生态环境,致使1870—1900年间世界范围的饥荒和干旱发生;第三次科技革命,人类进入信息时代,工业化进一步发展,大肆毁林,恶化了生态环境,全球变暖威胁人类健康。 总之,人与自然的互动,坚持绿色发展理念才有利于人类的健康发展。 示例二: 见解:人文进程体现全球治理体系的不合理性。 理由:19世纪中后期西方自由资本主义的发展需要市场与原料,列强对中国发动两次鸦片战争;法德为争夺欧洲霸权引发普法战争;19世纪末西方列强掀起瓜分世界的狂潮;20世纪初资本主义世界体系最终确立,但加剧了列强间的矛盾,引发了第一次世界大战;1929—1933年的世界性经济危机,引发了货币大战、关税大战、贸易大战,进而引发了第二次世界大战;二战后美苏冷战威胁着世界的和平与发展。 总之,近现代西方主宰下的世界,缺乏全球治理体系的公平正义性,不利于世界的整体发展。;解析　本题为开放性试题,可选取“自然进程”中人与自然的互动,或“人文进程”中文明与文明、人群与人群的相互影响,提出自己的见解。然后调动所学知识,对信息进行合理解读。注意史实正确,史论结合,逻辑严密。;8.(2017课标Ⅱ,42,12分)阅读材料,完成下列要求。 材料???? 钟表的演变;从材料中提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。);分值;;2.(2011课标,35,4分)哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家,其理论的共同之处是?(　　) A.得到了科学实验的验证 B.改变了人类对自然世界的认识 C.推动了技术的重大突破 D.科学地概括出物质运动的定律;3.(2017江苏单科,15,3分)英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验,促进科学的发展;法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则,从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统,他创立的理论体系?(　　) A.揭示了基本的宇宙法则 B.奠定了现代物理学理论基础 C.确立了太阳中心说理论 D.阐明了时间空间的本质属性;4.(2016海南单科,22,2分)自1962年世界上第一个机器人研制成功至今,机器人的发展经历