幼儿园教师处理人际关系心得.docxVIP

教师处理人际关系心得 在幼儿园，或 身 ，或 眼目睹， 些窘境你 不陌生： 1. 批 你穿着 于 尚， 保守一些，可你自 “我穿得并没有特 暴露呀，而且年 的 候不臭美，老了就没有 本了。 ” 2.两个小朋友在幼儿园打架，你已 及 理了矛盾，好在孩子受 并不 重。离园 家 了孩子身上的 ，不依不 ，非 是你的疏忽，要找 。 3.你辛苦工作了一上午，本希望得到同事的欣 ，同事却指出你没有很好的照 到幼儿的反 ， 堂 于忙乱了。 4.你 下班就可以回家了，但是主班老 却 得你 于自私，不关心班 事 ，向 打你的小 告。 ?? 新入 的教 有理想，有精力，在工作中往往表 得十分用心， 是 能可 的，但也容易陷入到自我欣 的幻境中。一旦自己的想法得不到支持，自己的能力得不到 可，自己的努力得不到欣 ， 极性会受到成倍的打 ，委屈 心，慢慢 失了工作的 极性，融入到消极的随大流群体中，甚至 离 。 的 果，无 于幼儿园， 是教 本人，都是极大地 失。 要避免上述悲 ，其 不 ，打消 “学生思 ”， 有 3 种思考方式，就能 平 度 困境，站在人脉中心。 一、塞翁失 ，焉知非福 被 “指 ”被“批 ”未必是坏事，也可能是改 的契机。新教 最希望看到的，是自己所做的能 得到他人的 可，但要做到人人都 好，是非常困 的。面 同事的 “指 ”， 的