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《大雁归来》教案 教学目标： 1．知道大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 2．引导学生做环境的 “观察者和思考者 ”，做维护自然和谐的 “实践者 ”。 3.揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。 教学重点、难点： 教学重点： 1．知道大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 2．在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 3.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。 教学难点： 1．揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。 2.理解作者对大雁倾注的感情。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入（ 5 分钟） 师：同学们好！在上课之前，请同学们先来动动脑筋，猜谜语。 天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。 打一动物（大雁）。 1 / 8 2.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。 (打一动物）燕子 提问：下面大家来说说大雁和燕子有什么样的异同点？ 不错，大雁和燕子都是春天的使者，但燕子是我们比较常见的一种小动物，白白的肚皮、黑黑的身子，但由于大雁一般生活在沼泽较多的湿地，可能大家都还没有见过，那么，大雁到底是怎样的一种动物，有什么样的生活习性？今天有一个人要带我们去迎接大雁归来。 二、阅读课文，整体感知（ 15 分钟） （一）作者简介 师：他，是个很特别的人，特别在哪里呢？同学们拿出老师发的资料《利奥波德和 沙乡年鉴 》，我们一起来读一读第 5 段。 提问：通过这一段文字，你感受到作者利奥波德是个怎么样的人？ 同学们说的都很对，从不同的方面了解了作者，下面老师来做一补充： 利奥波德，美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约 500 篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。代表作是《沙乡年鉴》，是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，对美国的环保影响很大。而本课也正选自《沙乡年鉴》这本书。 （二）生字、生词 1.列加点字注音。 迁徙（ xi3)雾霭 (ai3)窥(kui1)探缄 (jian1)默 狩 (shou4)猎凋 (diao1)零滑翔 ( ×iang2)顾忌 (ji4) 2.解释下列词语。 凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。 2 / 8 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 （三）大雁特点 那么，这样一个富有爱心的人，他是用怎样的心情迎接大雁归来的？下面，请大家用自己喜欢的方式快速的阅读课文，找出文中对大雁描写的句子，重点找出描写大雁特点的句子。 思考 1:请同学们交流各自找出文中描写大雁的句子，并说出这句话描写了大雁的哪个方面？思考 2：我们讲了这么多，有哪位同学归纳一下作者笔下的大雁有哪些特点？ 1．大雁有什么样的特点？（学生讨论交流） ① 三月春暖北飞。 ② 飞行路线笔直。（ “雁阵 ”通常由有经验的 “头雁 ”带领，加速飞行时，队伍排成 “人”字形，一旦减速，队伍又由 “人”字形换成 “一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的 “头雁 ”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气 流，从而节省了体力。但 “头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容 易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换 “头雁 ”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出 “伊啊，伊啊 ”的叫声。） ③ 对以六为组。 ④ 雁时常哀鸣。 3 / 8 ⑤ 雁过群体生活。（可以说大雁很有家庭观念，当它失去家人或亲人就会非常感伤。你们知道吗？雁还是一种有情有义的鸟。人们形容爱情忠贞的鸟通常是什么呢？（生齐声答：鸳鸯。）其实不对，真正忠贞的鸟是雁。大雁总是成对生活，如果一双大雁中有一只死了，另一只会非常悲伤，而且终生不再找配偶。由于雁对于爱情忠贞不渝，古时男女成婚下聘礼时就有一种鸟叫委禽，其实就是雁。 三、明确体裁（ 5 分钟） 提问： 那么，在学习了这篇课文之后，老师请同学们来思考一个问题，这篇课文的体裁是什么？我们以前有学习过类似的课文吗？（提示：这篇课文不仅仅让我们了解了大雁的生活习性及特点，还让我们深深的体会到了作者对大雁那份真挚的喜爱之情，不仅注重知识性，也注重抒情性，那么这到底是什么体裁呢？） 明确：科学文艺散文或者叫科学小品文：此种文体的主要特征即是注重知识性、抒情性。 在接下来的学习中，我们还可以学到《旅鼠之谜》等体裁的课文，同学们一定要掌握好这种文体的特征，抓住特征去学习相关类似的课文。 四、品味语言 ,