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实施高中美术课程改革所遇的 几个问题与对策 实施高中美术课程改革所遇的几个问题与对策 广州培英中学（太和校区） 许珊 摘要： 2004 年秋季开始进行的普通高中美术新课程实 验，我与实验区大多数的教师同行一样， 满怀热情地 投入到新课程的改革， 在实施的过程中有不少新的收 获但也遇到不少的问题， 在实践中尝试找出对策来解 决它。高中美术课程改革就是在不断实践、 不断反思、 不断改进中走向成功。 关键词：高中美术课程改革 问题 对策 2004 年秋季开始进行的普通高中美术新课程实验，我作为第一线的实验者，与大 多数的同行一样，满怀热情地投入到新课程的改革中，在课堂上作了许多新尝试，课堂 出现了新的活力， 学生学习兴趣大大提高， 师生关系融洽， 学生对老师的满意度为 90%， 有了很多从教十几年来没有过的新收获。 但在实施的过程中遇到不少困难和问题， 现在 把问题摆出来，与专家、同行们交流。 一、实施高中美术新课程改革所遇的几个问题。 （一） 教学内容量大，配套教辅资源缺乏。 美术新教材内容共分五个系列九个模块， 每个模块教学内容量大。 以人民美术出版 社出版的普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》为例，全书共有二十课，一至八课 为美术鉴赏的基础知识，这部分的内容由浅入深，环环相扣，知识的连贯性很强。学生 通过学习对美术鉴赏有一个较为整体的认识， 并具备了一定的美术鉴赏能力。 九至二十 课为鉴赏经典的美术作品，这部分内容涉及到美术作品的几个主要门类：绘画、雕塑、 现代艺术、工艺美术、民间美术、建筑艺术、园林艺术，每个门类都展示了各时期经典 的大师作品。学生通过鉴赏，受到美的熏陶，了解了各类美术作品的特点，知道重要的 美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。可以说，教科书的内容丰富， 知识全面。但这个模块的教学仅用 18 学时，平均学习一课的时间不到 1 学时，很难完 成教学任务。如： 《美术鉴赏》第 9 课：《形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英》 ， 这课的内容共有五个： 我国早期的独幅绘画作品——帛画、敦煌莫高窟壁画、 中国古代 人物画、中国古代山水画及中国古代花鸟画。 通过本课的学习，学生对中国古代绘画的 艺术风格和特点有所认识， 了解中国源远流长的传统文化艺术。 课程的基本理念的第二 条是：理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的 民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解。我认为这课书在美术鉴赏模块中是很有 分量，中国画是中国传统文化艺术中的重要部分，用一两节课只能是蜻蜓点水， 不能较 深入地了解。 在实际操作中， 这节课我用了 3 课时：第 1 课时讲帛画和敦煌莫高窟壁画， 重点介绍敦煌莫高窟壁画； 第 2 课时通过分析中国画的三种题材作品， 让学生了解中国 古代绘画所强调的笔墨韵味和书法的表现要求， 追求气韵的审美标准以及超越视觉表象 的文化精神；第 3 课时老师示范，学生实践，感受中国写意绘画，初步掌握中国画基本 技巧。为了这节课只得放弃其他一部分内容。由于从中选择部分内容学习，不仅学生学 习不完整，知识不连贯，且难于取舍。这样一个鉴赏模块上下来，造成有些内容跳过， 有些内容点到即止，有些内容意犹未尽，没有时间拓展，教学完成效果不理想。配套教 辅资源缺乏， 教科