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课题：  Unit  1 Part A Let’s learn Let’s talk 课型：  新授  主备人：赵燕  审核人：  审核时间：  使用教师： 赵燕 使用年级  六年级  学生姓名 时间  地点  课时  第一课 时 流程  具体内容  方法指导 1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式： taller, stronger, older, younger 和 shorter. （重点） 2. 我能够用句型： I’m ??cm tall. He/ She ’s ?? cm tall. 描述自己和他人的身高。（centimeter 这个词是难点） 3 ．我能够用句型 You’re taller than your brother. 学习目标 I ’m older than you. 预习方法：听录音 进行年龄和身高的比较。 并跟读。 4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。 （重 点） 5. 我能够用问句 How old are you ？和 How tall are you ？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较级的句型来汇报。 1. 听唱英语歌曲。 2. 请写出以前学过的描述人的形容词： 自主学习 ------------------------------------ 请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学， 家人或老师。 --------------------------------------- 试着读出 P4Let ’s learn 的词汇，并找出它们的共 联系以前所学的 同点。  er  读音规则来尝 5. 学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生  试读这些新词汇。 知道这是形容词的比较级。 1.在小组内把 解意思。  P4Let ’s learn  的词汇读准读熟，并理  小组内要相互帮扶，学会的同学可 教师对一名学生说： How old are you? 学生回答 以在组内领读后，教师说： I am older than you. You are youn ger than me. （教师板书） 然后教师在对两名学生之间的年龄进行对比。 A is older than B. B is y ounger than A. 3. 教师对一名学生说：  How tall are you  ？让学生试 二 着说出自己的身高， 教师可以现场给他量一下。 引出 合作探究  本课的新词：  centimeter  。它的缩写是  cm。然后再 对自己和学生的身高进行对比：  I am taller than you. You are shorter than me.  （教师板书）。以 注意观察板书的 同样的方式引出句子：  I am stronger than you.  句子，找出共同 并板书。  点。 4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。 听 Let ’s talk 的录音，小组内探讨并回答出下列的问题： How tall is Wu Yifan ？ ----------------------- Who is taller ？ ------------------------ 句子 You’re 4 cm taller than me 该如何理 解，小组之内讨论解决 ,并写出两个这样的句子： ---------------------------------- ---------------------------------- 小组内朗读 P5 对话。 2. 小组内分角色朗读。 3. 用问句 How old are you ？和 How tall are yo u ？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后  两两结合进行角色朗读，注意语音语调。 对组内成员的年龄和身高进行比较  ,，并用黑板上板 书的比较级的句子进行表达。 三 Nme  Age  Height 组内展示 调查时，一定要用 英语来询问，并做 好记录。 1. 每一小组在全班表演 Let ’s talk 的对话。 注意按正确的语 2. 请把自己在组内调查的表格在全班进行汇报展示。 音语调来表演对 四 注意要用上今天所学的比较级的句子。 话。 班级展示 汇报时，要说清 楚，并注意语句的 准确性。 1.请写出下列词的比较级： 书写要规范，清 tall _____ short ______ young _______ old ___ 楚，美观 __ strong ________ 选择你所熟悉的 2. 请用形容词的比较级完成下列句子。 人进行比较 五 I am ____ than _____. 梳理拓