(完整版)新PEP小学英语六年级的下册的教案设计.docxVIP

英语学科教案设计 备课人 学科 英语 年级 六 时间 课题 Unit 3 Where did you go ? 课时 1 课型 New teaching 教学内容 A .Let ’s learn Listen,answer and write 知识目标： 教 1、能听、说、读、写以下动词短语 rode a horse rode a bike went camping hurt my foot Went fishing. 学 2、能运用一般过去式来询问别人在假期里去了哪里，干了什么并回答。 能力目标： 目 培养学生听、说、读、写能力和动手能力。 情感目标： 标 1、培养学生热爱大自然的美好感情。 重  2、教育学生要锻炼身体，多参加户外活动 能够正确掌握单词和词组 rode,hurt,went,camping,went fishing;能够正确运用句型： 点 难 点 教法 教学 准备 环节  Where did you go last Saturday?What did you do there? 能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。 游戏教学法；趣味教学法。 电子课本，单词卡片。 教 学 过 程（双边活动） 教师活动 学生活动  设计意图 Warm Up  1.Show the pictures and go over the phrases of Unit 2. 同样的方法复习 cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept.  S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I wathced TV last weekend.  歌谣歌词中涉及了重点句式 Where did you do and what did you do? 并 且包 括 了所有的重点词组，巩固了动词过去式。在歌谣 2.Let’slisten and chant. 教师为学生播放自编的歌谣  学生倾听模仿并了解其中内容。 Where did yo go and what did you do?I rode a horse.I rode a bike.I went camping.I went fishing.And I hurt my foot.  明快的节奏调动下，学生学习英语的兴趣被唤起，使学生更乐于也更容易接受本课的重难点。 一、 Let’s learn 1.教师呈现 A Let ’s learn 板块 的插图，提问： Look,this is 学生看图，说出 John 五一假期所 John’s blog.When did he send 做的事情： He rode a horse.He pictures and write on the went camping.He went fishing. blog?It was May 1st,the Labour Day holiday.What did Present- he do on Labour Day holiday? ation教师可根据学生的回答继续 学生根据自己对新疆的了解，结 追问： Where did he ride a 合图片，发挥想象，针对John horse?What was the weather 在新疆旅游的细节进行对话。 like there on Labour Day holiday?Who did he ride a horse with?How did he feel? 学 习 词 组 ： rode a horse,went 教 师 教 授 rode a horse,went camping 和 went fishing 的时候， camping 和 went fishing 注意 rode 和 a 之间的连续。 2.教师提问学生： John had a good time in Xinjiang on Labour Day 引导学生猜测 John 上周末去的 holiday.Last weekend,he also had 地方和做的事情，然后听课文录 two days off.Where did he go last 音或观看动画，获取信息后，验 Saturday?What did he do there?教 证之前的猜测 师教授 hurt my foot。 3.围绕课文插图 John 五月十 二日微博的内容，教师继续与 学生一起讨论 John 上周末的 学生谈论并回答 活动。教师提问：What els