工学结合、半工半读是职业技术人才培养的有效模式说课讲解.pptVIP

工学结合、半工半读是职业技术人才培养的有效模式;一、我国职业技术教育所面临的困境;一、我国职业技术教育所面临的困境;一、我国职业技术教育所面临的困境; 一、我国职业技术教育所面临的困境 ●从西方的“职业带”（occupation spectrum）理论看中等职业学校的培养目标的定位 ;● 联合国教科文组织（United Nations Educational. Scientific and Cultural Organization,简称UNESCO）1997年制定的新版《国际教育标准分类》（International Standard Classification of Education,简称ISCED ）将教育分级如下： ;学前教育 ;●ISCED将从属于第二级教育的第2和第3层次按不同的课程计划分为A、B、C三种类型：2A、3A是为升入高一级学校作准备的普通学科型；2C、3C是为进入劳动力市场作准备的直接就业型；2B、3B则是介于A、C两类之间的中间型。 ●4A为升入第五层作准备；4B则不考虑升学而是为较高层次的就业在准备。 ●第三级高等教育的第五层也划分为A、B两类：5A为“面向理论基础/研究准备/进入需要高精技术专业的课程”，5B类为“实际的/技术的/职业特殊专业课程”。 ;从ISCED的层次划分来看 ●2A、3A属于我国普通中学的初