在语文课堂教学中培养学生的语文实践能力.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 在语文课堂教学中培养学生的语文实践能力 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，教师应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践。”如何在语文课堂教学中培养学生的语文实践能力？根据学生的生活、心理特点，把文本搬上舞台，采用文本表演这一形式，既活跃课堂气氛又提高课堂效率。在推进语文课改，推进素质教育的小学语文课堂中，文本表演越来越受到学生们的喜爱，成了课堂上一道亮丽的风景线。 在教学《螳螂捕蝉》一文进行文本表演时，我主要从以下几个方面进行了尝试，收到了比较好的效果。 一、 研究文本，研究角色 《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。故事生动有趣、寓意深刻。在文本表演前，我首先要学生采用多种形式反复阅读课文，圈画出重点的词句，读懂课文。其次，扣住人物的动作、语言、神态等词，然后在讨论中研究角色，深刻把握故事情节的发展、生动的对话、形象的动作及人物细腻的神情变化等内容。让学生着重讨论少年与吴王对话的不同语气、神态，从而让学生感受到少年劝说吴王的良苦用心。然后引导学生抓住揭示寓意的语句，围绕具体形象的故事，理清“蝉、螳螂、黄雀、少年”间的关系，探究“眼前的利益”和“隐伏的祸患”，从而深刻理解文章内容