班干部轮换制的优势与存在的问题[汇编].pdfVIP

班干部轮换制的优势与存在的问题 　　在我刚接手 02 科教的班主任工作时，调查发现，班级中曾担任过 班干部的寥寥无几，我决定实行 “班干部轮换制”，我的计划是前三年 高中段时每学期改选，每位同学都有机会得到锻炼；后两年大专段时通 过自由竞选，组成班委，自行管理班务，班主任退居二线，以辅导员的 身份出现。 　　从传统意义上来说，班干部应该是班主任的得力助手，但其实他们 更应该是班级管理的主体。作为班主任，不能仅仅从自己工作省心的角 度来任用班干部，应该把这项工作作为培养和锻炼学生的机会。以下是 我对我班实现 “班干部轮换制”的一些体会： 　　班干部轮换制的优势： 　　1、 展示才能、锻炼能力。 　　 “班干部轮换制”，可以让同学们都有机会展示自己的才能，发现 自己的优势和不足，有认识自我、调整自我、感悟失败、体验成功的机 会。 　　在班级工作中，作为班干部，不仅要应对班级的常规工作，还经常 会碰到一些突发性事务。让学生有机会面对这些工作，是接受考验也是 接受锻炼。无论工作成败，都可以培养学生的全面组织筹划能力、活动 方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力，还可以帮助学生 克服胆怯的心理。 　　我们一直仅仅给出色的同学做班干部的机会，而那些越是需要锻炼 的孩子越是没有锻炼的机会，这就人为导致学生成长的两极分化。我们 不应该只让让一部分学生做永远的主角，而让大部分学生永远做观众， 我们应该让所有学生都有锻炼的机会。 　　很多人都有这样的体会，面对众人会无所适从，不敢说话，可是经 历过几次推脱不掉的锻炼后，就从容自如了。但是如果一直没有这样的 机会，就可能永远都不会有勇气走出来。而我们班的同学将来都要走上 讲台，为人师表，对那些腼腆的孩子来说， “逼着”他们接受锻炼，克 服心理障碍，也就意味着一系列的强化训练，从而使他们能从容面对将 来的生活和工作。 　　2、 体现民主与平等。 　　我们不应该只让一部分学生做永远的主角，而让大部分学生永远做 观众，我们应该让所有学生都有锻炼的机会。 　　今天，已经进入一个文明、民主、平等发展的时代，我们曾习惯于 “任命制”、 “终身制”，但是我们丢失的是平等意识和民主精神。班 级是个小社会，同学们通过民主的 “班干部轮换制”，不仅是培养能 力，更重要的是培养一种精神，这种精神从大处讲，关系到民族的进步， 未来的发展，从小处讲，关系到个人的思想意识形态的形成和发展。 　　3、 正确认识权力和义务。 　　学会换位思考，才能学会合作。 “官” 与 “民”的角色转换和交 替，可以增强学生的自我调节功能，有利于对权力和义务的正确认识。 知道自己并没有对同学指手划脚的权利，增强服务意识，理解自己的工 作应首先建立在理解和尊重的基础上，不断完善自己的工作方法和态度， 在未任班干部时知道如何配合现任班干部的工作。 　　4、 增强自信。 　　对那些以前没有机会展示锻炼自己的同学来说，在这个制度下，可 以小试身手，发现自己的长处，增加自信，通过老师指导，他们的能力 也可以得到提高。再适当加以表扬，这些本来默默无闻的甚至自卑孩子， 会认识到自己的能力，对自己增加信心。这些信心和能力的培养，有利 于走上社会后，很快适应社会。我们还看到了一些同学在任职期间的学 习状况和思想表现明显好于未任职期间，这和自信心的增长不无关系。 　　5、 学会承担责任。 　　在有些同学的心目中，当班干部是一件很荣耀的事，在家长和同学 面前很有面子，但往往不太清楚了自己的责任。在 “轮换制”下，干部 职责明确，前后任职的同学，可以做明显比较，从中就会发现自己的优 势与不足，知道当上班干部不仅是荣耀，更要履行自己的职责，自己的 一时疏忽、失职，都会给集体带来不必要的损失，从而增强责任心，对 学生的发展有着积极的意义。 　　班干部轮换制存在的问题： 　　1、由于班干部的经常轮换，使得班主任不能经常有一支比较得力 的助手队伍，很多的时候一届班干部刚刚与老师同学磨合好，工作刚刚 起步，就又要换届了，班干部队伍的不稳定，使得班级的一些常规工作 受到影响。并且也容易助长班干部不正确的心态，不利于激发班干部的 工作热情，也不利于学生责任心的培养。我们的做法是在每一届班干部 中挑选几位，在下一届中留任，能较好的避免上述情况，但在近两届中 为了加快换届的速度，采用了整体更换的方法，问题就呈现出来了。 　　2、班主任需要经常指导班干部的工作，使他们由不熟悉工作到熟 悉工作，班主任的工作量要增加许多。如果班主任有时疏于指导，某些 班干部在工作中就会束手无策，势必会对班级工作产生影响。 　　3、