六年级的品德与社会上册的《我们去环球旅行》教学设计.docVIP

六年级品德与社会上册《我们去环球旅行》教学设计 一、单元目标及课时划分 ○活动目标 ．知道七大洲、四大洋的位置分布 , 感受地球之大 . 。 ．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。 ．了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的兴趣。 ．通过探究等活动，激发学生探索的兴趣，满足学生求 知的愿望， 培养学生动手动脑、 搜集信息、 处理信息的能力。示例一陆地和海洋 教学目标： 感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激发学生热爱地球的情感。 初步学会在地球仪上查找有关信息。 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教学准备： 教师： 1、准备多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以准备影像资料。 地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。 各国简单生活用语录音。 学生：每个学习小组准备一张地图或一个小地球仪。 教学课时： 二课时 教学过程： 课时 . 创设情境，激情引趣 教师导言：你想领略世界各地美丽的风光吗？你想品尝 世界各地的美味吗？你想欣赏世界各地精彩的表演吗？ 教师播放多张反映不同民族特色或各地风光的图片，有条件的还可以播放影像资料：气势磅礴的吴哥窟，神秘莫测的祖鲁人村落，尽情舞的西班牙女郎?? 学生描述图片的内容。 教师由此引入主题——让我们登上“世纪星” 1 号，一起去环球旅行！ . 大比拼：找找七大洲，四大洋 在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交 流自己的观察发现。 怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍 手儿歌等。 三、美丽的水球 提问：什么称我们的地球为水球？ 每个学生认真观察地球仪，初步认识地球上的海陆分 布。 教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到教 材 P83 的知识——我们居住的地球，约 71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。 四、由世界地图引出的发现 教师简单介绍世界分为五大版块：亚欧板块 , 美洲板块 , 非洲板块 , 大洋洲板块和南极洲板块。 学生观察世界地图的海陆分布情况，看看海岸线有什么特点。 引出——“我们看得到的亚洲和欧洲是连在一起的，称为亚欧大陆。亚洲和非洲、北美洲和南美洲原来也是分别相连的，后来人们开挖运河，把它们人为地分开了。” 教师解释什么是运河，并简单介绍世界上几条有名的运 河。 全班针对“各大陆板快是连在一起”的说法查询资料。 五、我们的奇思妙想 教师讲述小故事《由世界地图引出的发现》，向学生简单介绍地球“从前”的样子。 学生发挥想象，描述一下地球的未来。 教师提问：“如果世界上的陆地都连在一起的话，那会 怎样？ 学生各抒己见。 第二课时 一、记忆大比拼 游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小的一个洋， 标明名称， 其他组员按从小到大的顺序给七大洲、四大洋标名称。速度最快且准确无误的组为优胜组。 分小组开始活动。 游戏小结，评选优秀组。 二、认识地球仪 导入：地球实在太大了，我们肉眼无法直接观察到，为了方便学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。今天我们就可以通过观察地球仪，探究关于地球表面的知识。 教师介绍地球仪是地球的模型。 学生分学习小组借助地球仪寻找海洋上的岛屿和星罗棋布的航线，从颜色和数字中了解地理知识。 提问：在地球仪上你能发现海陆分布的特点吗？ 引导学生观察地球仪。 引出教材 P84 的知识——陆地大部分都集中在北半球，可北极附近是海洋；海洋大都在南半球，可南极附近都是一片陆地。 三、地球有多大 每个学生在地球仪上找到赤道，说说自己发现赤道有什么特点。 教师举例子形象地说明赤道的长。 教师介绍有关赤道的知识：赤道是通过地心垂直于地轴的平面，并于地球表面相交的一个最大的圆圈，叫赤道。赤道的周长为 40075.24 千米，是地球上最长的一条纬线圈。 四、环球旅行家 提问：人们采用过哪些方式进行环球旅行？ 学生在小组内交流、讨论自己知道的环球旅行家的故 事。 汇报。 教师讲述“麦哲伦航行”、 “郑和下西洋”等历史故事。 活动：假想旅行家——小组合作交流进行假想旅行，填 写下表： 五、国名知多少 出示世界地图，猜世界共有多少个国家。 学生分成学习小组，借助地球仪或地图认识不同的国家名称，知道它们的位置分布。 每个组推荐 5 个本组最想推荐的国名，以字谜的形式在全班交流这些国家的位置。 你知道这些国家的国旗吗？ 你是怎样知道各国国名的？ 六、有趣的世界人种 创设情境：“六·一”国际儿童节到了，全世界的小朋友都在欢庆自己的节日。我们来认识一下各个地方的小朋友，共同传递快乐吧！。 教师：介绍各人种的分布及主要特点。类别人种特征 分布 皮肤 眼睛 头发 鼻梁 嘴唇 身材黄色人种