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美术教案 课题：《场景色彩绘画》 课时：1 小时 课型：新授课 教学目标 知识与技能 ：了解场景绘画的基础知识，掌握场景色彩的构图、造型、色调的表现方法。 过程与方法 ：1 熟知场景色彩写生的步奏、运用色彩造型的基本知识进行场 景色彩写 生。 临摹写生结合把临摹的知识运用到写生中，把写生中的问题在临摹中得到解 决。 情感态度价值观： 培养学生色感，体验丰富的色彩画面，把写生中的色彩感情表现在画面中， 提高分析和作画能力。 教学重点： 1 对物体的明度、冷暖以及整张画的色彩倾向有明确的方向 2 把握写生色彩的一般规律，单个物体的明暗、冷暖色彩的表现方 法，场景画中的色调。 教学难点： 1 场景构图，空间感 2 色彩写生中环境色、光源色、固有色的认识及其形体的认识与塑造 教学过程 课前准备：教师提前习作 讲授新课 导入新课 ：冷军老师油画场景色彩欣赏（素描是基础造型） 、讲述色彩基本知识（ 4 项） 1、色彩的三原色和三间色以及他们之间的关系 三原色 ：其只有三个，红、黄、蓝 这三色用任何颜色都调不出来，用它们可以混合出许许 多多的色彩，故称为三原色。 间色： 用两个原色相混合而成。 红 +黄 =橙，蓝 +黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、 绿、 紫为标准三间色 。不等量的想家会呈现无数种间色，数值不同色相各异。 复色： 那么在升级一下就是用不等量的三原色相混合而成．数值不同可混合出许许多多的 复色。（或两间色相混合如：橙 +绿=黄灰，橙 +紫=红灰，绿 +紫 =蓝灰，等量相加得 出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。 2、色彩的三要素：色相、纯度、明度 （这是色彩非常重要的三个属性！） 色相——就是色彩的模样、相貌。一般情况下分红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个基本色 相。 如：红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫等色相命名的方式有多种 1）固有色色名法：颜色与某物体色接近而命名。如：玫瑰红、桔红、桃红、砖红、 柠檬黄、金黄、草绿、橄榄绿、天蓝、湖蓝等。 2）文学性色名法：使用文学色彩浓郁的字眼命名。如星际璀璨色、地中海红色、 热带雨林绿色、沙滩色、敦煌沙漠色、太空色等。 3）简化色名法： 根据色彩所呈现的不同色倾向度予以概括性的称谓。 如红色可分别 称呼鲜红、深红、暗红、粉红等。 纯度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被称为明度。 ，又叫饱和度。即色彩的鲜艳与灰浊，黑、白、灰没有色相倾向的无彩色的纯度为 “0”其中红色纯度最高、绿色纯度最低，其余居中。 1）如红颜色，当它红到不能再红时，它的纯净度就很高。 2）当它混进其它颜色时，鲜艳度降低，不再纯净了。 3）纯度有高纯度、中纯度、低纯度之区别。 明度——指色彩的明暗深浅程度。也叫色彩的亮度。 色彩学上以明度标尺来衡量色彩的明暗深浅。 称低明度色彩、 中明度色彩、 高彩明 度色 3 色环 同类色 对比色（互补色） 冷暖色—— 色彩的冷暖又称色性， 实际上是由于人对色彩的心理作用造成的， 蓝色、紫色等 色彩容易让人联想到天空、 大海、冰山等，带给人的感觉是冷的。 我们称之为冷色。 而红、橙、 黄容易让人联想到火焰、太阳、火山等给人的感觉是暖的，我们称之为暖色。 除此之外对色彩冷暖的理解还应该 注意两点 ： 1，色彩的 冷暖是相对 的，没有绝对的冷暖。 2，冷暖可以看做是色彩性质的概括性分类，就是把众多色彩用冷暖来 区分的一种方法，黑和白是相对立的，美和丑是相对立的，那么冷色和暖色也是相对立的。 在 微妙的色彩变化中，色彩的色相我们很难把握，这时候用冷暖来区分就好多了 。 4、色彩的对比：（见图 PPT） 色相对比： 因色相之间的差别形成的对比。 当主色相确定后， 必须考虑其他色彩与主色相是什 么关系，要表现什么内容及效果等，这样才能增强其表现力。 将相同的橙色放在红色或黄色上， 我们将会发现， 在红色上的橙色会有偏黄的感觉， 因 为橙色是由红色和黄色调成的， 当他和红色并列时， 相同的成份被调和而相异部份被增强， 所 以看起来比单独时偏黄， 和其他色彩比较也会有这种现象。 除了色感偏移之外， 对比的两色， 有时会发生互相色渗的现象， 而影响相隔界线的视觉效果， 当对比的两色， 具有相同的彩 度和明度时， 对比的效果越明显， 两色越接近补色， 对比效果越强烈 。 明度对比： 因明度之间的差别形成的对比。 （柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色和绿色属 中明度，红色与蓝色属中低明度）。 明度对比 将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比 较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗， 明暗的对比效果非常强烈明显， 对配色结果产生的影响， 明度差异很大的对比， 会让人有不安的感觉。在绘画中，由于空气中的粉尘使得，明度的对 比可以很好的呈现空间感。