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《 ERP沙盘模拟实训》课程标准 课程名称： ERP沙盘模拟实训 总学时数： 32 学时 适用专业：经济管理类各专业 一、课程概述 （一）课程性质 《沙盘模拟实训》是一门将专业知识有效地运用到商业实践中的必修的综合实践类课程。在专门的沙盘实验室里进行，让学生通过“做”来“学”。参与者以切实的方式体会深奥的商业思想——看到并 触摸到商业运作的方式。 以小组为单位的体验式学习使同学们学习通过团队合作发现、 分析并解决问题。 因此，本课程除了对相关的理论知识进行回顾和提炼外，更多的是培养学生解决实际问题的能力。 （二）课程定位 本课程属于实践环节，因此，需要在学习过《管理学原理》 、《市场营销学》 、《市场调查与预测》 、 《微观经济学》 、《企业战略管理》 、《商务谈判》等课程之后进行，是这些课程知识的实践运用。如果学 习过财务管理、企业战略管理、市场营销、生产运作等管理类课程后会更好地运用这些知识进行决策； 反之，如果通过对本课程的学习，会增加对这些管理类课程的感性认识，更有助于进一步学习相关理论 课程。 （三）课程设计思路 该课程的总体设计理念是：以企业需求为导向，以职业能力培养为重点，实现体现课程的实践性、 职业性、开放性、对抗性。在实践中把握教、学、做的统一。 具体思路是： 根据企业发展需要，和完成管理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，构建课程， 同时选取市场经济中一些经典商战案例进行剖析，请部分实习基地的管理人员举行企业管理知识讲座。 通过将课堂教学与商场竞争的对接，实现了学习内容与工作内容的一致，突出了职业性。 ERP沙盘模拟作为一种体验式的教学方式， 是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。 借助 ERP 沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。沙盘模拟教学融理论 与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。 整个教学过程，学生要亲历亲为，根据自己的角色分配完成相应的战略规划、市场营销、生产组织、采 购管理、库存管理、财务管理等职责，完成学习任务的过程，就是“做”的过程。学生始终在“做”中 “学”，在“学”中“做” ，老师始终在“做”中“教” ，“教”和“学”都以“做”为中心，突出了实践 性。 《ERP 沙盘模拟实训》的教学方式是多元的，有校内老师，有企业的员工、经理，也有学生，通过 1 分组式教学，学生之间，互为师生，互相考核。 《 ERP沙盘模拟实训》的课堂是开放的，没有固定桌椅、 没有固定的操作方法，每个企业生产的进度也都不会相同。 《 ERP沙盘模拟实训》的教学资源是开放的， 为了提高模拟企业经营的成绩，各企业成员可以随时获取信息，可以向老师获得帮助，可以分析报表资 料，也可以上网络资源平台。经营的成果也不会保密，学生们可以百花齐放、积极讨论。 ERP 沙盘模拟实训，通过设计起点相同且相互竞争的六家企业，可以让学生身临激烈市场竞争环境 中，感受企业经营者直面市场竞争的残酷与精彩，从而激发每个学生在激烈对抗中战胜竞争对手的激情 与信心。 本课程建议总课时 32 学时，以实训课程为主。 二、课程基本目标 （一）知识目标 学生应该通过本课程的学习与训练活动，了解并运用相关知识，掌握企业基本业务的能力。通过实训和实践操作，能够时刻跟踪企业运行状况，对企业业务运行过程进行控制和监督，及时为企业管理者提供丰富的可用信息。 （二）专业技能目标： 能掌握企业 1-6 年的经营规则 能掌握资产负债表、利润表的结构 能掌握资本流转如何影响损益 能解读企业经营的全局 能预估长短期资金需求 能以最佳方式筹资，控制融资成本 能提高资金使用效率 能理解现金流对企业经营的影响 三、课程教学内容与要求 序号 课程模块 课程内容与教学要求 参考 活动设计 课时 1 课程介绍与 知识目标： 1. 多媒体演示： 教师将基本概沙 模拟企业的概况 1. 了解沙盘的起源与意义 盘的起源及意义、 ERP 的相关 2. 了解沙盘培训的主要道具 概念等内容制成多媒体课件进 3. 了解企业的初始设定 行演示和讲解。 并现场展示沙盘 4. 理解 ERP 的相关概念 培训的主要道具。 2. 任务驱动： 把全班学生进行分 2 掌握企业内部职能部门的划分以及各 部门职员的职责 掌握相关专业名词的含义 能力目标： 知道企业仿真经营的沙盘培训道具是可以用来推演企业经营的一个立体模型 能够模拟企业的各个经济业务 能够模拟企业中的各部门、各角色及角色职能 学生担任沙盘中的角色，能够进行岗位轮换，体验多个岗位的业务流程和操作要领 能够了解企业简介、 经营状况以及提出经营建议 能够进行初始状态的设定 2 沙盘活动规则 知识目标： 了解沙盘活动规则的重要性 掌握 ITMC 沙盘