《金属的化学性质》的教学评一致性教学设计.docVIP

教学评一体教学设计模板 课题：《金属的化学性质》教学评一致性教学设计 【目标确定的依据】 1．相关课程标准陈述（ 摘录课标相关内容 ） 《化学课程标准》 （ 2011 版）第 40 页中，对《金属的化学性质》的教学有如下建议： 在探究金属的物理性质和化学性质的评价目标的基础上，建立与之相应的评价目标。可采用描 述性语言呈现评价目标 . 目标 1：在几种常见的物质中，指出哪些是金属，哪些是非金属，并阐明区分的依据。 目标 2: 列举几种常见的金属如铁、铜、铝等，结合生活经验或设计实验探究她们的导热性、延 展性和导电性。 目标 3：设计实验探究常见金属分别与氧气、稀酸、其他金属的盐溶液的化学反应，能总结出 金属的主要化学性质。 目标 4：在实验探究中进行小组合作学习。 2．学情分析 现在的学生思想开放，思维活跃，知识面广，初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问 题的能力。本节课从学生的实际出发，通过对金属和酸的反应现象，金属和盐溶液的反应规律的分 析，层层引导，从而引出金属活动性顺序。进而通过比较，由学生自己归纳得出置换反应的定义， 使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题，从而完成对金属化 学性质的认识从具体到抽象、从感性到理性的转变，使学生在“做中学，学中会” 。 3．教材分析 本课题是在原有知识的基础上，对金属的化学性质进行较为深入、系统地学