学生语言文字应用能力培养方案2.docx

坑东学校 学生语言文字应用能力培养方案 一、语言文字规范化的意义 规范我校学生语言文字应用是遵法守法的体现，是贯彻 《语文课程标准》 精神的要求， 是积淀学校文化底蕴的需要 说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代小学 生的形象。 二、语言文字规范化的目标及内容 1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学 生言语规范、得体、文明。 2．写规范字。及时改正错别字。 三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施 1．从管理制度上规范 （1）组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校 长任组长 , 副校长具体分管，教导处具体负责各项工作的落 实，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规 范化活动。 （2）制度保障。学校制定各项规章制度，增强师生的 语言文字规范意识，为提高小学生语言文字规范化水平提供 制度保障。 2．从教师引导上规范 组织教师学习《国家通用语言文字法》 ，完成语文规范 化知识答卷。组织教师自学《现代汉语常用字表》 ，语文教 师还增加学习 《标点符号用法》 、《汉语拼音正字法基本规则》 提高师生语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的 法律意识。 3．从课堂教学上规范 （ 1）强调“读准确、写正确” 。学生学习规范的语言， 是从学习课本语言开始的。教师要以课文为范例，在字词教 学中，教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正 确的示范引导。教师在带