2019三年级的语文下册的第八单元习作这样想象真有趣教案新人教版.docx

习作 ·这样想象真有趣 教学目标： 1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。 2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。 教学重点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。 教学难点：想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。 教具准备：课件 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，了解特点。 1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？ 2.出示动物图片：母鸡蚂蚁老鹰蜗牛。 归纳板书：母鸡下蛋不会飞 蚂蚁弱小团结勤奋 老鹰高飞勇敢 蜗牛爬得慢 3.你还知道哪些小动物的特点？ 公鸡打鸣 1 / 4 小猫捉老鼠 ???? 【设计意图：通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点，旨在引起学生的兴趣，并为本节课学生的奇思妙想做好 铺垫。】 二、奇思妙想，大胆想象 1.看到 些小 物，它 的特点或本性就会浮 在我 的 海中。假如 些小 物失去了它 各自的本性，或是 得和原来完全相反 些小 物会是什么 呢： 2. 件出示： 母 ：展翅高 ：个 老 ：胆小如鼠 牛：健步如 3.那么他 的生活会有什么 化？又会 生哪些奇异的事情呢？ 4.小 。每个小 取一个 物展开 。 5. 交流，述 “奇异 ”。 三、 作指 写 “奇异 ”。 1． 从以上四个 物中任 一个，假如它失去了本性，会 生什么奇异的事？把你的奇思妙想写下来。 （如果 一定的困 ，也可以自己任 其他的 物，公 下蛋。） 2 / 4 【设计意图：课标要求三年级习作起始年级尤其重视段的训练，因此要求学生围绕本次习作的重点首先训练写一段语句通 顺、想象合理的一段话。】 2．交流 ，指 写法。 板 ：大胆合理想象 3.自我修改，突出 “奇异 ”。 第二 一、明确目 ，丰 故事。 上 大家写了故事的 “奇异 ” 一片段， 个奇异的情 生在什么 、什么地方，怎 的 境呢？ 大家 展开丰富大胆的想象， 成一个有趣的完整的故事。 二、指 写法，学生 作。 1.突出故事的完整性。 梳理 ： 地点 境起因 果 2.把故事的 写具体 梳理 ：按一定的 序：用上 “先??再??然后 ??最后 ” 3.把故事的 写生 。 梳理 ：巧用修辞：比 人夸 【设计意图：当今作文缺乏教师的细致指导，尤其是习作过程的指导，尤其是三年级学生习作的起始阶段，更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导。】 三、交流展示，教 价。 3 / 4 四、再次修改，誊抄习作。 板书设计： 这样想象真有趣 写完整 写具体 写生动 4 / 4